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在体育健康促进视域下，既要掌握青少年的身体素质和运动技能情况，同时也要清楚青少年学习技能和动机激励因素，以及进行体育活动时候的行为表现。研究运用文献法、调查法等，就青少年学习动机激励因素在物质、制度、精神、自我实现方面进行分析探讨。针对青少年体育运动学习动机激励的因素对体育课程教学进行评价，并提出优化发展策略，以推动其实现终身体育的思维观念和良好的行为习惯。