丁丁是我们班的一个孩子，从最初地抗拒我，到最终的接纳我，这个过程让我感概颇深：孩子本是单纯的，只要你真正了解他，贴近他，用心疼爱他，他就一定能感受到你的爱……
　　一、亲情缺乏，孩子叛逆
　　丁丁是我们班一个很“不起眼”的孩子，因为他长的特别瘦小，但同时他又是一个“很惹眼”的小家伙，因为他总会惹出层出不穷的麻烦！他很聪明就是不爱学习，他没有好的学习习惯：几乎不写作业，不遵守纪律，课堂上不听讲，坐不住板凳，不是搞小动作就是和别人说话，甚至总爱和别人打架。
　　刚刚接手这个班级我就对他的印象比较深刻，因为他的穿着实在让人头痛，很少能看见他穿得干净利索。他是一个典型的“行规偏差生”。接班前，我就初步了解了学生的家庭情况，而丁丁是我了解到的比较特殊的一个。
　　他的家庭比较复杂，在别的孩子沉溺在父母浓厚的爱河之中时，在丁丁牙牙学语时，他的爸爸妈妈就离异了，他被判给了爸爸，而妈妈从此杳无音讯。随后，丁丁爸爸出国赚钱，把丁丁留在了农村的奶奶身边。这几年里，丁丁爸爸又结了婚，并且又生育了一个孩子。面对生长在这样特殊家庭的孩子，面对丁丁，我心里直打鼓：我该怎么办？我能改变他吗？我该用什么办法来转变他？
　　二、改变丁丁，从我做起
　　通过了解，我得知事实上丁丁的爸爸并没有很好地负起教育、照顾孩子的任务。原来，自父母离异后，他再没见过妈妈，据说妈妈当年和一个男人去外地了。他爸爸几年前出国劳务，把他放在了农村的奶奶家。这一寄养便没了尽头。
　　他缺少别的孩子都有的父爱、母爱，这让他有些自卑。同学们说他妈妈和别人跑了，爸爸又结婚生孩子了，爸爸妈妈都不要丁丁了……这些话严重刺激了丁丁顽皮外表下那颗孤独脆弱的心，每当这个时候，丁丁的心底涌起的都是愤恨，他十分痛恨自己的父母。于是就对同学大打出手。丁丁甚至讨厌姑姑和叔叔家的哥哥和妹妹。常常会因为零食或者玩具，他能对哥哥拳脚相加，对妹妹冷言恶语。如果奶奶指责他，他要么理直气壮地说：“谁让他们和我抢的？”要么摔门而去。他从不低头认错。他就是这样一个满身问题的孩子。可是在逐渐深入的接触后，我发现丁丁有他的优点。他很聪明，虽然不爱学习，可是他喜欢没事的时候搞些小发明和小创造，自制小电风扇，小轮船，小手枪，用废旧易拉罐制成飞机模型；他画画也很有天赋，没事的时候就在图画本上画他喜欢的动漫人物；他用橡皮泥捏的小动物们，一个个都惟妙惟肖。他打架通常也不是欺负人，多数是因为别人说他爸妈的事。聪明可爱的孩子为何成了让人头痛的“问题生”？从他的情况来看，家庭教育对孩子造成的影响是显而易见的。我知道他不是什么也做不好，只是缺少正确的沟通和引导，只是缺少关心和疼爱！
　　为了改变丁丁，我开始努力。我想，改变丁丁最直接的方法就是走近他，走进他心里。所以每天课后没事时我都和找他聊天，他不说话，我就说！我问他很多问题，给他讲笑话，让他给我讲故事，和他一起捏橡皮泥，请他帮我画简笔画做教具！当我检查个人卫生的时候，我看到丁丁的衣服脏了，我不批评他，而是悄悄在他耳边说：你看，你多马虎，忘了换衣服。我常从家里带好吃的给丁丁，虽然他总是拒绝，但我一直这样坚持。我鼓励他参加学校的各种活动和比赛，比如运动会和书画比赛……我抓住他的每一点进步而鼓励和表扬。
　　上学期的一天，我在检查卫生时，发现他的扣子掉了，就对他说：“丁丁，下课来我办公室一趟啊。”等他到办公室，我让他把衣服脱下来，亲自穿针引线，用我不太熟悉的手法给他缝上了那颗纽扣，丁丁一直在说不用，要自己来。我说：“没关系！我不比你缝得好啊！”丁丁穿上衣服时，一个举动打动了我，他深深对我鞠了一躬，转头跑开了……可能丁丁看到了，缝扣子的时候，我的食指被扎出了血……
　　三、深入家庭，重拾关怀
　　我认为要让丁丁健康快乐地成长，他的家庭教育问题是关键。改变丁丁，必须和他爸爸沟通，只要他改变了教育方法，为丁丁创设一个和谐的温暖的家庭环境，一切矛盾就可以迎刃而解了。于是我通过多种形式又多次与他的爸爸进行交流，指出他的家庭教育存在的问题，特别是离异家庭造成家庭的缺损，家长的忽视，影响了孩子的正常发展。我和丁丁的爸爸说丁丁的优点，表扬丁丁，也说丁丁存在的问题，分析造成这些问题的原因。劝他接丁丁回家，教他和丁丁交流的方法。
　　通过我的努力，丁丁爸爸认识到了自己的错误。他开始来学校看丁丁，主动给丁丁买吃的、穿的和学习用品，还来参加丁丁的家长会。开始时，丁丁很叛逆，几乎不和爸爸说话，但是孩子缺失的东西在一点点被弥补，他能不感动吗？我发现丁丁心里的坚冰逐渐在消融……
　　上学期开学时，孩子终于回到了父亲的身边，结束了长久的流浪生活。丁丁爸爸在去接他的时候，抱着丁丁说对不起。当大手有力的牵起了早该被牵起的小手，我看到了幸福的含义。