【摘 要】
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＜正＞“双减”教育政策尤为强调减轻学生学习上的压力和负担，让更多的学生对学科知识的学习不再具有抵触和畏惧心理。而在初中历史学科教学中，践行“双减”教育政策，首先需要教师对学科教学的方法和手段进行创新和优化，尽量选取更加适合学生学习需要的方式指导学科教学工作的开展。然而，在传统学科教学思维的桎梏和影响下，多数教师并未对“双减”教育政策在历史学科教学中的贯彻和落实给予关注和重视，也很少将其作为展开历史
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＜正＞“双减”教育政策尤为强调减轻学生学习上的压力和负担，让更多的学生对学科知识的学习不再具有抵触和畏惧心理。而在初中历史学科教学中，践行“双减”教育政策，首先需要教师对学科教学的方法和手段进行创新和优化，尽量选取更加适合学生学习需要的方式指导学科教学工作的开展。然而，在传统学科教学思维的桎梏和影响下，多数教师并未对“双减”教育政策在历史学科教学中的贯彻和落实给予关注和重视，也很少将其作为展开历史学科教学工作的核心内容，融入学科教学的各个环节，导致所开发和设计的一些历史教学实践活动形式化严重，
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研究目的1型糖尿病（T1DM）是由自身反应性T细胞介导的器官特异的慢性自身免疫性疾病。它是由T和B淋巴细胞共同引起的,最终导致胰岛β细胞功能障碍与免疫破坏引起的高血糖症。目前基本明确:T1DM发病机制中的自身免疫环节是由自身反应性T细胞应答所诱导的,是在遗传和环境因素共同作用下,胰岛细胞自身抗原经过加工呈递为MHC-II,并活化CD4+T细胞,进而激活CD8+T细胞、巨噬细胞、NK细胞并损伤胰岛β
作业是课程与教学活动的有机组成部分,对于建构学生生活意义、增进学习体验、优化师生关系都具有重要作用。“双减”视域下,道德与法治学科作业存在作业量大、质量不高、功能异化等问题。人文关怀、认知建构和学践并行是道德与法治作业改革的应然之举。
目的 探讨剖宫产后阴道试产（trial of labor after caesarean, TOLAC）成功阴道分娩的影响因素。方法 回顾性分析2017年1月至2019年12月北京积水潭医院产科仅有1次剖宫产史，无子宫手术史，无引产史的妊娠28周及以上TOLAC孕妇161例的临床资料，并根据阴道分娩结局分为成功组（n=101）和失败组（n=60），采用logistic回归法分析各种因素在两组之间的
为了探讨粒径对黄砂岩微观-宏观裂纹演化机制的影响，系统地开展了不同粒径黄砂岩单轴压缩声发射试验。基于声发射监测技术以及震源机制反演方法，对岩石变形破坏过程中微裂纹演化机制进行了研究，同时利用电镜扫描技术与几何分形理论，对破坏后的砂岩表面裂隙宏观形态及试件断口的微观形貌特征进行了分析。试验结果表明：粒径的大小、胶结物类型的不同均可影响岩石强度，通过室内试验得出随着黄砂岩粒径的逐渐增大，其峰值应力呈逐
基于2020年江苏省义务教育学生学业质量监测师生问卷中“确定语文教学内容”的相关数据分析，对教师确定语文教学内容的现状进行反思，发现：确定教学内容存在缺乏深入思考的现象，教学内容的选择与安排存在割裂化、碎片化问题，教学内容的实施欠缺顺应学情的动态生成。改进教学内容确定的策略主要有：立足课程视野，精准确定教学内容；树立单元意识，强化教学内容的统筹安排，实现语文多重育人价值；关注教学内容动态生成，聚焦
目的:对比骨组织的表面脱钙法和常规脱钙法对免疫组化抗原的影响。方法:收集15例骨肿瘤标本,分别进行表面脱钙和常规脱钙,石蜡切片后进行免疫组化染色,观察Ki-67和Vimentin在两组脱钙组织中表达的一致性。结果:Ki-67和Vimentin在表面脱钙组阳性强度、阳性率均明显大于常规脱钙组。结论:表面脱钙法在骨肿瘤抗原保存方面优于常规脱钙组,是较理想的应用于免疫组化染色的骨肿瘤脱钙方法。
“双减”背景下，为了减轻学生的作业负担，实现作业量少而效率高，笔者研究并设计了初中化学“消化作业本”。引导学生在课后由简单机械地回忆知识变成在学以致用知识的过程中学会思考，学会用化学思维思考问题，从而提升学生的核心素养。
“双减”政策旨在破解长期以来我国义务教育阶段学生学业负担过重这一顽疾,有效执行是“双减”政策发挥实效的重中之重。当前我国“双减”政策执行面临多元利益主体的诉求不同且存在价值冲突、多维复杂治理对象的新兴情况层出不穷、多元主体协同治理的体制机制尚不健全、多种育人资源整合的深度挖掘不够充分等碎片化困境。整体性治理理论与“双减”政策具有一致的治理理念、相同的价值遵循,能够为“双减”政策有效执行提供方法路径
＜正＞《高中议论文写作十五讲》作者为北京市语文特级教师周曼云。全书分为十五讲，专门探讨高中生如何提高议论文写作能力和水平的问题。会说理，是现代公民的必备素质；能写说理文，是中学生的语文素养之一。高中阶段的学生一要学会写标准的议论文，二要学会写有深度的议论文。
高职院校的实验实训教室是高职院校学生进行技能训练的重要场所,故高职院校实验实训教室的建设与管理工作直接关系到实际的教学质量和学术能力的培养。如何通过优化资源配置,最大程度的推动实验实训室的积极作用,是当前需要格外重视的问题,通过不断增强实验实训人员的专业技能水平,从硬件和软件两个角度展开建设和优化,确实保证高职院校的实验实训教室建设和管理工作。