一粒米的故事

来源 :故事作文·高年级 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangShunsheng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

  嗨,大家好!我是一粒米。我的皮肤白白的,十分光滑。虽然我的个头很小,但是在人类的生活中,我的作用很大哦。
  一天下午,我正和爸爸妈妈一起躺在米缸里休息,突然,一只大手向我们伸了过来。天啊,太可怕了!我不顾一切往朋友堆里挤。就这样,我很不幸地和爸爸妈妈走散了;更不幸的是,我仍没逃到安全的地方。那只大手抓住我,把我放进了一个硕大的水池里。我非常害怕,惊慌地四下打量起来,寻找能够逃离这个水池的出口。这时候,一个欢快的声音在我耳边响了起来:“我要淘米喽!”
  听到“淘米”二字,我觉得很奇怪,心想:淘米是什么東西啊?它名字里也有一个“米”字,难道是我的同类?在我认真思考的时候,水池里的水突然动了起来。一时间,水池里“波涛汹涌”,出现了一个又一个巨大的旋涡。我有好几个朋友不小心被水呛到了,脸色苍白,大喊救命。为了不被巨浪冲走,我们试着抱成一团。在极度恐惧中,巨浪终于停了下来,我们的身体也露出了水面。我长长地松了一口气,赶紧大口呼吸新鲜空气。
  我兴奋得似乎有点儿早了,艰难的考验并没有结束。我还没来得及让呼吸平稳下来,灾难再次袭来。我又被放入了水中。掉进水里的那一刻,我发现,这次我进入了一个装着水的巨大的罐子,上面还盖着一个盖子。这是要防止我们逃出去吗?
  刚开始,水里的温度很合适,暖暖的,特别舒服。可是,慢慢地,水的温度越来越高,最后变得滚烫。我的脑袋被烫得迷糊起来,有些晕头转向。恍惚间,我感觉自己的身体在慢慢膨胀。“我这是在长胖吗?”过了一会儿,我闻到自己身上散发出一股淡淡的清香。
  “为什么会这样啊?”面对自己身体的变化,我感到很吃惊。
  就在这时,罐子上面的盖子被揭开了,一股新鲜的空气涌了进来。我急忙张大嘴巴呼吸。突然,一把不锈钢勺子从天而降,把我和亲朋好友一起舀了进去。“这是要去哪里啊?”怀着既紧张又好奇的心情,我发现自己被倒进了一个白色的大坑里。
  “白色大坑,白色大坑……”我念叨着。突然,我想起了爸爸妈妈说过的话:“当你来到白色大坑的时候,代表着你真正成熟了,可以为人们提供丰富的营养了。”想起这些话,我突然变得不再恐惧,反而内心充满了自豪。
  爸爸妈妈说,一粒米的价值,是在它经过各种磨炼后,能为人类提供丰富的营养。我想我做到了,实现了自己的“米生价值”!
其他文献
《大宋之变》  作者:赵冬梅  出版:广西师范大学出版社  出版时间:2020年5月  定价:88元  谈到宋朝,王安石变法是绕不开的话题。赵冬梅先生的《大宋之变》给予了这段历史不同过往的制度审视。  众所周知,司马光和王安石是宋朝改革新旧两党的核心人物,对这二人的评价不仅关于两位古人,其实也折射出我们的历史认知。如果仅仅以保守派来论及司马光,以改革派来定义王安石,那么很多结论还是走不出中学历史教
一、小学低年级学生的心理特点  小学阶段是学生学习的启蒙阶段,小学阶段学习的习惯、方法的好坏直接决定了学生更高阶段的学习的好坏。因此,小学阶段的教学因为其重要性以及小学生的一些特点更具有挑战性和难度。教师进行小学低年级的教学更加要注意教学的导入,注意教学方法的使用。  小学低年级学生的心理状态处于一个非常特殊的时期。这一时期,学生充满好奇心,对待很多事物都具有一种探知的冲动。低年级的学生因为年纪小
[摘要]数学是研究数量关系和空间形式的科学,借助思维导图为研究数学课程新发展的有效途径之一。从数学课程与思维导图形式融合(重思维导图形式)、数学课程与思维导图内容融合(重数学课程内容)、数学课程与思维导图辩证融合(重科学研究态度)三个方面进行研究,依托思维导图将学习者对于数学课程的不同角度的理解进行不同形态的建构,锤炼学习者对于数学学习经验的自我体验和重新创造,使之形成一个有序、有效的数学思维框架
“幼儿”的学习生活以游戏为主导活动,而小学生的学习生活以学习为主导活动的。小学一年级学生正处于这个转折期,如何巧妙地化解这一矛盾,让学生在入学的第一节数学课上接受数学、接受教师,进而接受教师对他提出的要求,这是我这么多年工作中时常思考的问题。  一、兵未动、粮先行,习惯养成有情境  刚入学的学生常常较易为外界新鲜事物所吸引,不能集中注意于课堂上,更没有自觉学习的习惯。他们在初入学时,虽然有了一些思
合作学习是新课程积极倡导的学习方式,也是新课程改革中学习方式变革的一个重要方面,它强调因人而异,根据学生个体的特点组合一定的学习小组。在每个学习小组中,学生相互配合,相互补益,发挥每个人的优点,激发学习的最大潜能,以团队的组合优势取得最好的学习效果。  一、科学划分学习小组  开展合作学习,首先应合理地划分好学习小组。学生之间能力倾向、兴趣爱好、个性特征等方面都存在着差异,所以应该灵活组合学习小组
[摘要]复习是一个常说常新的话题。在小学数学中如能抓好复习课这一关,势必能促进学生积累学习经验,加速知识的有效建构,也会让学生在复习中夯实四基,使学生的数学思维水平得以提升,思考能力得到发展。所以教师应抓牢“梳理曲”“攻坚曲”和“反思曲”,三曲同奏,使学生的数学核心素养稳步发展,让数学课堂精彩连连。  [关键词]复习;梳理;攻坚;反思  [中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]
美国著名的教育学家布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。”因此,小学数学课堂中需要给学生创造一个轻松、和谐、自由的学习氛围,学生才乐于参与其中,积极主动学习,才能激发学习中的趣味性和创新性,从而使学生的自身综合学习能力得到充分的发展。  给学生增加一片积动主动的阳光,教学的天空会无比绚烂多姿。那么,如何在课堂中培养和激发学生学习的主动性呢?  一、营造和
新课标强调课堂教学要联系学生生活,强调学生充分运用生活经验进行建构性学习。数学知识本身产生于现实生活,而数学学习的素材也来源于现实生活。因此,教学时,教师可结合教学内容的特点,根据学生的认知能力,从学生熟悉的生活情境、感兴趣的故事、实例、新闻等入手,吸收并引进与生活密切相关的数学信息去充实、重组和处理教材,使原来十分枯燥的教学内容变得生动,让学生感兴趣,使学生真切地体会到数学就在自己身边,数学与自
“今年,整个欧洲的电动汽车销售量将超过中国,我们非常痛苦。”8月12日,宁德时代董事长曾毓群在2020年中国汽车蓝皮书论坛上表示。  受中国新能源汽车市场的影响,今年上半年,宁德时代装机量为10GWh,同比下降28.1%,首次被LG化學超越,失去了全球动力电池第一的位置。  不过下半年之始,情况有所好转。  高工产业研究院发布的《动力电池月度数据库》显示,2020年7月,我国动力电池装机量约为4.
在学校组织的一次教研活动中,我有幸聆听了五年级两位数学教师教学同一节课“数字与信息”。这是一节数学实践与综合应用课,课前需要学生收集相关的数字与信息,然后组织学生开展探究、交流等活动。而这两位教师在处理“公民身份证”这一知识点时,由于采用了不同的教学策略,所以取得的教学效果截然不同。  案例一:  师:请各小组的同学相互交流一下,老师课前布置了调查有关公民身份证号码方面的知识,从中你知道了哪些信息