论文部分内容阅读
在目标教学单元新授课的教学过程中，抓住导学达标这一中心环节深化研究，赋予学科教学的个性特点，针对不同的课型扩展延伸，结合不同的内容进行相应变动，构建学科教学的规律和程序即为学科达标规程。它作为一定学科达标教学的操作规范，体现了学科特有的教学规律。研究...
初中生物学科达标规程体系构建及操作探讨
【摘 要】
：
在目标教学单元新授课的教学过程中，抓住导学达标这一中心环节深化研究，赋予学科教学的个性特点，针对不同的课型扩展延伸，结合不同的内容进行相应变动，构建学科教学的规律和程序即
【机 构】
：
云南省玉溪市教科所
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
1999年1期
其他文献
数学教学不仅要让学生掌握扎实的基础知识和基本技能，而且要使学生具有用数学思维的方式去分析，解决实际问题的能力，而要实现数学教学的这一根本目的，关键在于培养学生的数学思维
形成性评价可以通过多种方式来实施，要遵循自主性、有计划的持续性、公开性及多样性原则；它有别于传统教学评价（终结性评价）的只注重学习结果，更注重学习的过程和效果，重视学生在教
探讨了口译工作中灵活处置的重要性，提出灵活性所必须服从的原则．阐明政策水平、业务功底与知识面是灵活性的基础，而“急智”则是由深厚基础滋生出的灵活性的必要条件。
所谓隐含条件是指题干中没有明确给出 ,而隐藏在基本原理、基本概念、图形、图表或生产实践中的条件。它对顺利、正确解题起着关键、重要的作用。本文谈谈带有隐含条件的几种
【摘 要】随着教育意识的深入，美育教育被提上了日程，而音乐教育就是以审美为中心的教育教学，通过音乐教学让学生感悟美，体会美，发现美，寻找美、创造美。要关注小学音乐教学中的美育，培养学生的审美意识和能力，发挥学生的音乐思维。 【关键词】小学音乐 审美能力 美育 措施 美育在小学音乐教学中有着积极的作用。通过美育，能提高学生的审美能力，发展学生的思维，让学生形成对音乐的终身爱好，促进全面发展。
人工电子耳蜗是一种把声音信号转换成电信号的声电换能装置，将它植入患者体内以取代丧失功能的耳蜗，可使患者重获听觉。针对该手术的特点，本文通过对６例实施人工电子耳蜗植入术患