【摘 要】
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<正>德国教育家第斯多惠认为:"教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。"随着年龄的增长和年级的提高,小学生对社会的好奇也逐步加深,对了解社会环境、参与社会活
【机 构】
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广东省广州市从化区教育局城东教育指导中心;
【基金项目】
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广州市教育研究院2018年度小学品德学科教学科研小课题“在道德与法治课堂教学中有效创设情境的实践研究”(SXP2018063)的研究成果
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<正>德国教育家第斯多惠认为:"教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。"随着年龄的增长和年级的提高,小学生对社会的好奇也逐步加深,对了解社会环境、参与社会活动的需求也大大增加。道德与法治课程标准指出:课程学习是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。这就要求教学的内容应更具开放性、交往性、多样化以及
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