数学是人们在日常生产和生活中必需的一门科学知识；是现代文化的重要组成部分。它具有较强的逻辑性和思维性，其思想方法向一切领域渗透。而小学是第一阶段，其教学的一项重要任务就是培养学生的计算能力。作为小学生应能正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则计算，达到这个要求，才能为以后的学习和参加实践劳动打好基础。
　　
　　一、掌握算理
　　
　　算理和法则是计算的依据，在学生的头脑中算理清楚，法则记得牢固，做四则计算题时，就可以有条不紊地进行。例如小学生经常遇到的以下这些算理：数的组成和分解，凑十法和破十法，相同数连加的概念，十进制计数法，有关数位的概念，小数的意义与性质，小数点位置的移动引起小数大小的变化，积、商的变化规律，分数的意义与性质，分数单位的概念，分数与除法的关系，约分与通分等概念。以上这些基础知识，都应讲解得很清楚，使学生留下深刻的印象，以便在学习新知识时，能发挥知识的正迁移作用。
　　
　　二、掌握四则混合运算的顺序
　　
　　教材中说：“运算顺序是指同级运算从左往右依次演算，在没有括号的算式里，如果有加、减，也有乘、除，要先算乘除，后算加减；有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。小数、分数四则混合运算的顺序跟整数四则混合运算的顺序完全相同。”因此，讲清这个运算顺序是很重要的，决不能忽视。
　　
　　三、掌握运算定律的意义
　　
　　小学教材中主要讲了加法的交换律、结合律，减法的一个性质：“从一个数里减去两个数的和等于从这个数里依次减去两个加数。”以及乘法的交换律、结合律和分配律。这几个定律对于整数、小数和分数的运算同时适用，用途是很广泛的。讲解时，首先要使学生理解这几个定律的意义。在学生理解的基础上，他们记熟定律的意义。鉴于学生难掌握的定律和性质，教学时，可举学生熟悉的事例，并配合画一些直观图加以说明。
　　
　　四、重在训练
　　
　　古人说得好：“百闻不如一见”。在四则混合运算中，加强训练也是一个重要环节，就是要加强口算教学和练习。口算是笔算的基础。笔算的技能技巧是口算的发展，笔算是由若干口算按照笔算法则计算出来的。不仅低中年级基本口算的训练要持之以恒，随着学习内容的扩展、加深，在高年级也应同样重视。这不仅有利于学生及时巩固概念、法则，增大课堂教学的密度，提高计算能力，而且可以在口算训练中，通过引导学生积极思维，灵活运用知识，培养学生思维的敏捷性、注意力和记忆力。
　　总而言之，提高学生的计算能力是一项细致的长期的教学工作，除了要做好上述几项工作，还要注意做好学生的辅导工作。课堂上，通过学生回答问题，口算、板演、或书面作业，要及时地发现学生在计算中出现的问题，并加以解决，使学生的错误消灭在萌芽之中。教师要认真批改作业，分析错误原因，找出错误规律，重视培养学生良好的审题、做题和验算的习惯，同时还要杜绝学生使用其他计算器代替演算。