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传统的高中生物课堂,教师总是把完成教学任务当做教学的唯一目的,而且从根本上忽略了教学内容与现实生活之间的密切联系,导致学生感受不到生物课程的学习意义和价值,缺乏理论联系实际的意识,不具备利用所学生物知识去发现、分析、解决现实生活中问题的能力。因此,打破传统学生固守＂教材世界＂的不良局面,赋予课堂以生活化的价值和意义就显得十分必要。