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“数”即数量，“形”即形状，它们反映了事物的两个侧面。“数无形，少直观；形无数，难入微。”（华罗庚语）。因此，在化学教学中有必要将数形结合起来，通过“以形助数”（借助形的几何直观性来阐明数之间的某种关系）或“以数解形”（僭助于数的精确性来阐明形的某些属性），可以使复杂问题简单化，抽象问题具体化，可以培养学生的抽象思维能力和形象思维能力的结合。