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【摘 要】德育教育工作的开展在各个学校已经被作为一项重要的工作进行，德育教育对学生的身心发展都有重要的作用。班主任在对学生进行的与教育的时候要更加谨慎不能盲目进行，要保证德育教育的进行符合学生发展的特点，并且要采取适合的方法对学生实行德育教育，提高班主任德育教育的时效性。
【关键词】德育教育；班主任；时效性
一、班主任开展德育教育的重要性
学校是学生接受教育的重要途径，无论是学习知识还是学习做人学校教育都是最重要的一环，学校对学生的德育教育影响着学生日后的成长和发展，因此学校的教育对学生来说至关重要。而在学校里学生每天接触最多的人就是班主任，班主任对学生的教育是学生在学校教育中接受的最多的教育，尤其是在德育教育方面，班主任的言行举止都对学生有着很大影响。学生会在学习的日常中无意间模仿班主任的行为举止。所以班主任老师一定要把学生的德育教育重视起来，把学生的额德育教育工作做好，帮助学生找到正确的发展方向。
随着社会的发展，人们越来越重视学校对学生的素质教育的开展，素质教育是当今社会对学校教育提出的新的要求，而德育教育作为素质教育的重要组成部分也越来越受到重视。尤其是现在的学校时常会爆出一些新闻，关于老师和学生在学校产生矛盾关系不和谐或是老师和家长在学校闹事等等，这种情况下就更需要对学生进行德育教育。班主任要尽到自己的职责，在学校把德育教育做到实处，只有这样学生才能更好地成长，符合现代社会对人才的要求，使学生更具竞争力，为学生日后的发展打好基础。
二、提高班主任德育教育时效性的方法
（一）开展多种形式的德育教育
学生的德育教育的开展需要班主任制定计划和目标，除此之外班主任在进行德育教育的时候要不断探索新的方式和方法，不要一直用一种方法教育学生，一种方法用久了就容易导致学生产生厌倦的心理，尤其是德育教育这种教育内容如果不变换形式学生很容易就会失去兴趣，这样的话老师进行德育教育就没有任何的意义。因此班主任在进行德育教育的时候要变换教育的方法和形式，让学生能感受到不同的教育内容，吸引学生的注意力，保持学生对德育交易的新鲜感，还可以让学生通过不同形式的德育教育获得不同的感受。班主任可以通过多种形式的活动进行德育教育，例如举行德育教育为主题的班会，在班会上让学生发言，或是在班内举行诗歌朗诵比赛或是演讲比赛，让学生通过这些形式来学习德育知识。让学生通过这些活动丰富自己的经历和阅历，班主任可以对学生进行一些指导等等，总之这些教育的目的就是为了更好地进行德育教育，让学能能够从何中有所感悟。
（二）在日常的学科教学中将德育教育渗透进去
班主任在进行德育教育的时候要充分利用课上时间，在学科教学中慢慢把德育知识渗透给学生，在教学的过程中要把学生作为课堂的中心和主体，任何教学活动的展开都是为了能够让学生更好地进行学习，提高学生的学习效率，磨刀不误砍柴工，在日常的学习中班主任可以把德育教育和课堂内容结合起来。例如在课上可以适当地讲一些与课程无关的话题，可以从班主任自身的经历讲起，说说自己的感悟和想法，这样既能缓解学生学习的压力，把学生的注意力吸引过来，还可以将德育教育渗透给学生而且还不会让学生产生厌烦的心理，而且这样的方式不但不会让学生产生厌烦心理，相反在课上这种形式的渗透还会激起学生的注意力，让学生能够更好地学习学科的内容。
（三）开展一些实践活动，让学生让学生从中有所体会
德育教育的进行最好的方式就是实践，因为实践可以让学生对德育教育有更深刻的感受，让学生更有成就感，这样就能大大加强学生对德育教育的认识。班主任可以带领学生参加一些活动，比如带学生去敬老院慰问老人，让学生们帮助孤寡老人做一些事情，在回到学校之后还可以让学生写一篇感想，要有真情实感，通过这种形式的活动让学生能够从中有所感悟。除此之外班主任还可以组织全班同学观看电影《小花》或是《红海行动》等这些有教育意义的电影，看完之后让学生们写一篇观后感，让学生们通过这些活动的内容体会到一些深层的意义，激发同学们内心的爱国情感和尊老爱幼的意识。同学们通过这些活动把一些精神延伸到自己的日常生活当中，在日常中的一些小事当中也能充分发挥这些精神。
（四）为学生提供良好的人文环境
环境对一个人的影响是十分重要的，在什么样的环境中就会产生什么样的人。因此班主任在进行德育教育的时候就要注意为学生穿件一个良好的人文环境，让学生在日常的学习生活中潜意识中就能受到影响，这对于老师来说也能够减小德育教育的难度，对于学生也更能培养他们优秀的品质。所以班主任就要努力为学生创造一个良好的环境，班主任可以充分利用学校的公告栏或广播等，经常在上面更新一些关于德育知识的内容，为学生营造一个浓厚的育人環境。除此之外班主任还可以组织学生进行板报的更新和广播站的播放，让学生自己对每周的主题进行选择，但是主题的内容不能脱离德育教育的内容，让学生自己制作相关内容效果会更好。班主任通过这种形式可以调动同学一起建设良好的校园环境，在这个过程当中还可以加强学生对德育教育的心得体会，良好的学习环境的建立有利于学生更好地学习德育知识，班主任更好地进行德育教育。
三、结束语
班主任对于学生的德育教育的进行起着重要的作用，无论是任何阶段的学生德育教育对其学习生活的影响都是十分深刻的，学校对于学生的培养早已不只是对学生的专业知识或是技术进行培养，德育教育也是学校教育的重要内容，因此班主任要把学生的德育教育充分重视起来，加强学生的德育教育。班主任要综合多方面的因素，利用不同的教学方法对学生进行德育教育，在这个过程中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生日后的发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]张庆红.提高小学班主任德育工作实效性的路径研究[J].考试周刊，2017，（85）.
[2]乔伟平.浅议如何加强小学班主任德育工作[J].都市家教（下半月），2015，（8）.
[3]刘光恒.提高高中班主任德育工作实效性的对策[J]科技信息，2016.（23）.
【关键词】德育教育；班主任；时效性
一、班主任开展德育教育的重要性
学校是学生接受教育的重要途径，无论是学习知识还是学习做人学校教育都是最重要的一环，学校对学生的德育教育影响着学生日后的成长和发展，因此学校的教育对学生来说至关重要。而在学校里学生每天接触最多的人就是班主任，班主任对学生的教育是学生在学校教育中接受的最多的教育，尤其是在德育教育方面，班主任的言行举止都对学生有着很大影响。学生会在学习的日常中无意间模仿班主任的行为举止。所以班主任老师一定要把学生的德育教育重视起来，把学生的额德育教育工作做好，帮助学生找到正确的发展方向。
随着社会的发展，人们越来越重视学校对学生的素质教育的开展，素质教育是当今社会对学校教育提出的新的要求，而德育教育作为素质教育的重要组成部分也越来越受到重视。尤其是现在的学校时常会爆出一些新闻，关于老师和学生在学校产生矛盾关系不和谐或是老师和家长在学校闹事等等，这种情况下就更需要对学生进行德育教育。班主任要尽到自己的职责，在学校把德育教育做到实处，只有这样学生才能更好地成长，符合现代社会对人才的要求，使学生更具竞争力，为学生日后的发展打好基础。
二、提高班主任德育教育时效性的方法
（一）开展多种形式的德育教育
学生的德育教育的开展需要班主任制定计划和目标，除此之外班主任在进行德育教育的时候要不断探索新的方式和方法，不要一直用一种方法教育学生，一种方法用久了就容易导致学生产生厌倦的心理，尤其是德育教育这种教育内容如果不变换形式学生很容易就会失去兴趣，这样的话老师进行德育教育就没有任何的意义。因此班主任在进行德育教育的时候要变换教育的方法和形式，让学生能感受到不同的教育内容，吸引学生的注意力，保持学生对德育交易的新鲜感，还可以让学生通过不同形式的德育教育获得不同的感受。班主任可以通过多种形式的活动进行德育教育，例如举行德育教育为主题的班会，在班会上让学生发言，或是在班内举行诗歌朗诵比赛或是演讲比赛，让学生通过这些形式来学习德育知识。让学生通过这些活动丰富自己的经历和阅历，班主任可以对学生进行一些指导等等，总之这些教育的目的就是为了更好地进行德育教育，让学能能够从何中有所感悟。
（二）在日常的学科教学中将德育教育渗透进去
班主任在进行德育教育的时候要充分利用课上时间，在学科教学中慢慢把德育知识渗透给学生，在教学的过程中要把学生作为课堂的中心和主体，任何教学活动的展开都是为了能够让学生更好地进行学习，提高学生的学习效率，磨刀不误砍柴工，在日常的学习中班主任可以把德育教育和课堂内容结合起来。例如在课上可以适当地讲一些与课程无关的话题，可以从班主任自身的经历讲起，说说自己的感悟和想法，这样既能缓解学生学习的压力，把学生的注意力吸引过来，还可以将德育教育渗透给学生而且还不会让学生产生厌烦的心理，而且这样的方式不但不会让学生产生厌烦心理，相反在课上这种形式的渗透还会激起学生的注意力，让学生能够更好地学习学科的内容。
（三）开展一些实践活动，让学生让学生从中有所体会
德育教育的进行最好的方式就是实践，因为实践可以让学生对德育教育有更深刻的感受，让学生更有成就感，这样就能大大加强学生对德育教育的认识。班主任可以带领学生参加一些活动，比如带学生去敬老院慰问老人，让学生们帮助孤寡老人做一些事情，在回到学校之后还可以让学生写一篇感想，要有真情实感，通过这种形式的活动让学生能够从中有所感悟。除此之外班主任还可以组织全班同学观看电影《小花》或是《红海行动》等这些有教育意义的电影，看完之后让学生们写一篇观后感，让学生们通过这些活动的内容体会到一些深层的意义，激发同学们内心的爱国情感和尊老爱幼的意识。同学们通过这些活动把一些精神延伸到自己的日常生活当中，在日常中的一些小事当中也能充分发挥这些精神。
（四）为学生提供良好的人文环境
环境对一个人的影响是十分重要的，在什么样的环境中就会产生什么样的人。因此班主任在进行德育教育的时候就要注意为学生穿件一个良好的人文环境，让学生在日常的学习生活中潜意识中就能受到影响，这对于老师来说也能够减小德育教育的难度，对于学生也更能培养他们优秀的品质。所以班主任就要努力为学生创造一个良好的环境，班主任可以充分利用学校的公告栏或广播等，经常在上面更新一些关于德育知识的内容，为学生营造一个浓厚的育人環境。除此之外班主任还可以组织学生进行板报的更新和广播站的播放，让学生自己对每周的主题进行选择，但是主题的内容不能脱离德育教育的内容，让学生自己制作相关内容效果会更好。班主任通过这种形式可以调动同学一起建设良好的校园环境，在这个过程当中还可以加强学生对德育教育的心得体会，良好的学习环境的建立有利于学生更好地学习德育知识，班主任更好地进行德育教育。
三、结束语
班主任对于学生的德育教育的进行起着重要的作用，无论是任何阶段的学生德育教育对其学习生活的影响都是十分深刻的，学校对于学生的培养早已不只是对学生的专业知识或是技术进行培养，德育教育也是学校教育的重要内容，因此班主任要把学生的德育教育充分重视起来，加强学生的德育教育。班主任要综合多方面的因素，利用不同的教学方法对学生进行德育教育，在这个过程中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生日后的发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]张庆红.提高小学班主任德育工作实效性的路径研究[J].考试周刊，2017，（85）.
[2]乔伟平.浅议如何加强小学班主任德育工作[J].都市家教（下半月），2015，（8）.
[3]刘光恒.提高高中班主任德育工作实效性的对策[J]科技信息，2016.（23）.