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摘 要
探究初中英语写作教学中学生口语交际能力培养策略
【摘 要】
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摘 要在当前初中英语教学中，考核学生学习成绩的方式主要以卷面考试的方式为主，这样的考试方式导致教师在英语教学过程中更加注重书面表达能力的教学，所以学生英语口语能力往往是教学不足。随着社会的不断发展口语交际能力成为了社会发展的需求，而初中英语写作教学是培养学生综合英语能力的主要教学内容，教师在英语写作教学中也应当结合口语交际教学，促使学生可以更加全面地成长与发展。 关键词初中英语写作教学;口语交际
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年16期
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摘 要音乐欣赏能陶冶学生的心灵，是提升学生审美的一个重要的途径。当然，我国现如今的小学音乐在教学方面还存在着一些问题。因此，本文联系实际，分析小学音乐课堂教学的意义所在，并提出开展小学音乐教学综合课堂的策略，希望对有关教育工作者有所帮助。 关键词小学音乐;综合式课堂;研究 中图分类号：A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0145-01 在新课改中提出“以美
摘要高效的课堂是每一个教师都应该追求的，随着教育改革的展开，我国的当前教育形势发生了一系列的变化。初中生的思维正处于形成的关键期，教师必须要在教学设计的过程中，结合学生的生活实际和学生的身心发展规律。数学课可以有效的训练学生的思维，同时初中数学的学习起到了一个承上启下的作用，既承接了小学数学的学习，又为高中数学的学习打下了基础，不难看出初中数学的重要性。因此，必须要注重初中数学学习的效率。本文在结
摘 要良好的数学学习习惯是提升学生数学学习效能的重要法宝，但从目前的学生学习习惯的形成来看，不少学生的数学学习习惯不够良好，如学生书写潦草、做题粗心大意、听课总爱走神的，使得学生在数学课堂的学习效果受到了一定程度的影响，还需要小学数学教师积极地在有效教学的探索中培养学生良好数学习惯，并积极研究培养学生良好数学学习习惯的方法和策略，进而让学生在良好数学学习习惯的指引下进行更高效率和更高质量的数学知识
摘 要伴随着我国经济的发展与社会的进步，使得教育也在不断地创新与改革。在新课程标准的升级下，生活化的教学方式不断运用到初中的教育教学中来。由于初中道德与法治的课程源头就是来自于生活，所以将生活化教学引入到初中道德与法治课堂可以帮助学生更好地对课程内容进行了解与分析。本文就让生活化教学走入初中道德与法治课堂进行探讨与分析，以供初中教学教育专家的参考与评价。 关键词生活化教学;应用;初中道德;法治课
摘 要在新课程的改革发展下，为了全面提升小学语文的教学质量，提高学生的语文学习水平，人们开始采取创新化的教学方法来开展语文教学。其中情境教学法作为小学语文教学中的常用方法，其在一定程度上规避了传统教学模式的弊端，为学生提供了更多的学习体验，使学生在学习中感受到了语文知识的乐趣。本文主要就情境教学法在小学语文教学中的应用问题进行了一定的分析，旨在一定程度上提高小学语文的教学质量。 关键词情境教学法
摘 要教育在人们心中的地位得以提升，素质教育对老师的教学水平提出更高的要求。在小学数学教学中，也应该不断提升教学的有效性，在不断进取中发掘新的教学方法。小学数学教学中，寓教于乐的教学方法更有助于提高学生学习兴趣，提升教学效率。本文主要分析在提升小学数学教学有效性中，寓教于乐教学方法的应用方法。 关键词寓教于乐;小学数学;有效性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
摘 要语文学科作为母语学科在教师、家长和学生的心中占据了重要的地位，特别是小学生经过语文学科的学习后也为其它学科的学习奠定了基础。语文在日常生活中存在许多的学习资源和可实践的活动，应该鼓励学生在阅读中来感受生活以此提高语文素养。本文结合教学实践就阅读教学进行探究，并提出了优化语文阅读教学和提高学生语文素养等相关策略。 关键词小学语文;阅读教学;语文素养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文
摘 要深度学习主要是指学生在教师的指导和引领下，全身心地参与到学习当中的一个过程。深度学习对于学生学习效率的提升有着很大的帮助，尤其是在一些学生学习比较困难的学科当中进行深度学习，可以让学生更好地对于学习内容进行理解，而且还能够为学生建立起学习的自信心，其效用非常大。深度学习更适用于小学生，因为小学生往往自身很难能够进入到深度学习，需要小学教师带领学生进行深度学习，在学生内心建立起学习自信心，尤其
摘 要道德与法治这门学科是初中阶段促进学生综合素养得以培养和提升的专业性课程，对于学生的价值取向和完善人格有着不可或缺的作用。所以，教师在课堂的教学行为良好与否、合理与否，将直接对学生的一言一行带来潜移默化的影响。因此，为了更好地规范教师的教学行为，本文以新课程改革为背景，就初中道德与法治教师的课堂教学行为的现状进行了梳理，并提出了加强对其改进和优化的对策，在学生价值取向和人格完善中发挥良好课堂教