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两位诺贝尔奖得主在获知自己得奖后，不约而同想到同一个人，并立刻提笔写信给这个人——这项荣誉应归功于这个人。
两位获奖者是李政道和杨振宁。他们分享了1957年的诺贝尔物理学奖，而他们把荣誉献给的那个人，是他们在西南联大时的老师——吴大猷。尽管吴大猷在国际上声名卓著，在国内却多少显得有些落寞。
李政道在当天早上接到瑞典科学院的电话通知以后写道：
大猷师尊鉴：
科技界通知，杨振宁和我合得1957年物理学诺贝尔奖金……现在的成就大部分是源于在昆明时您的教导，假如在1946年您没有给我这个机会，那就根本不可能有我今天的光荣。
生政道
杨振宁同样是在接到电话之后致信吴大猷：
大猷师：
值此十分兴奋，也是该深深自我反省的时候，我要向您表示由衷的谢意，为了您在1942年曾引导我进入对称原理与群论这个领域，我以后工作的大部分，包括关于宇称的工作，都直接或间接与15年前的那个春天，从您那里学到的概念有关。这是多年来我一直想要告诉您的情意，今天或许是最好的时刻。
生振宁上
吴大猷的传记作者丘宏义评价：“他在中国物理学界中的影响力之大，恐怕是独一无二的。”丘宏义把吴大猷比作述而不作的孔子，孔子的言论由弟子记录而成《论语》，影响中国社会两千余年，“吴大猷在这一点上和孔子一样，通过他的学生们影响了中国的物理界”。
吴大猷是第一位将现代物理学引入中国的人。杨振宁评价：“吴教授从美国得到博士学位后，自30年代中开始在北京大学教物理学，就是他把新的、革命性的‘量子力学’带到中国。要知当时中国学量子力学的是绝无仅有的，所以吴教授在北平、后来在昆明所教育出来的学生，后来在中国物理学界发生非常大的影响。”
除了李政道和杨振宁，吴大猷的学生还包括中国科学界的领导人物朱光亚、黄昆，以及诺贝尔物理学奖得主朱棣文的父亲、台湾中研院院士朱汝谨等。
国家最高科学技术奖获得者、著名固体物理学家黄昆院士在西南联大时是吴大猷的研究生。1994年，吴大猷通过杨振宁赠给他一本书，书的扉页上，吴大猷亲笔写下一段话：
此袋内乃1941年秋季在昆明西南联大所授古典动力学课的讲学笔记……该课中约有廿人，有研究生黄昆，四年级学生杨振宁、张守廉、李荫远、黄授书等人，对着这样一群学生讲古典物理中最完美的一部，是最愉快的一大事也。
1941年的那个秋天，正如狄更斯所言，“这是最好的时代，也是最坏的时代”。吴大猷为了躲避空袭而迁居昆明市郊，为了维持生计而养猪，但他却时常在课后，在西南联大西北角的一扇小门外，在一条很长的轻便铁路边，和“这样一群学生”讨论物理学问题，一如孔子和他的弟子们，安贫乐道，不改其志。
黄昆说：“事隔整整半个世纪，他诲人不倦、乐于教书育人的欣喜心情仍溢于言表。”
在自传中，吴大猷曾谦虚地说:“近年来，李、杨成就卓然，国人常提及二人为我学生，传为美谈。实则我不过适逢其会，在那时那地遇上他们而已。譬如两粒钻石，不管放在哪里，终还是钻石。”
吴大猷生前一再强调，知识分子最应当具备的就是前人所说的“风骨”。他曾在九十寿诞时回忆，自己当年以一介书生劝谏蒋介石不要禁止留学政策，以及后来反对台湾发展核武器，是他对台湾最大的贡献，“对得起这一代与下一代的年轻人”。
2000年，人们评价：“吴大猷的逝去，似乎象征一个全方位的知识分子时代的幽微。在追怀吴大猷之时，更寄望这一脉中国文人的香火不绝，后继有人。”
2005年，爱因斯坦的相对论发表100周年，又是他逝世50周年，联合国教科文组织宣布为国际物理年。在纪念这位伟大的物理学家和知识分子的同时，国人似不应忘记逝世5周年的另一位杰出的物理学家和知识分子——吴大猷。
理解中，会有助于更全面地了解物理学。对人文的关怀也是吴大猷先生科学生涯中一个不可分割的有机组成部分。
吴大猷的研究领域非常宽广，硕果累累，发表了一百二十多篇重要的科研论文和五本专著。但这样一位大科学家还笔力雄健地写下了许多专业以外的短文，文笔生动，兴致盎然，饶有情趣。1999年出版的《吴大猷文录》即是其中一本，这是大科学家的小品，读者可通过书中的七十余篇文章，领略到这位大科学家身上体现的“知识的力量，人格的力量和情感的力量”，只有竺可桢、茅以升的作品，可与吴大猷先生的媲美。《吴大猷文录》中也有多篇文章专门谈教育，其中《通识教育》一篇有很强的针对性。不少人误以为大学教育是为学生觅职的教育，亦有学术界人士以为大学应予学生以专才训练，吴大猷先生认为这些皆是偏狭之见，造成大学科系过度偏专狭窄。他提出：“大学教育的理想，是给予一个成熟的学生以接受各种教育的机会的处所。”“换言之，大学是学者和学生都有自由从事所选择的学术致力的处所。”
吴大猷在1994年南开90周年校庆时说：“大猷1921年入校，中学4年，大学4年，任教2年，60余年以来，求学、为人、就业从未有违伯苓校长教诲——南开精神。”
你该知道的
吴大猷（1907～2000），广东番禺人，毕业于南开大学。国际知名物理学家，被尊称为“中国物理学之父”。历任国立北京大学物理学教授，国立西南联合大学教授，国科指导会主任委员等职。1943年获教育部第一等科学奖金。1946年，赴密西根大学任客座教授，后又至哥伦比亚大学工作两年。吴大猷是一位受人敬重的物理学教授。当李政道和杨振宁得知他们获诺贝尔物理奖时，不约而同地向吴大猷老师报喜并致谢。20世纪70年代中期后，吴大猷开始关注物理学哲学问题。他的一系列关于物理学发展与哲学的讲演，于1975年出版，书名为《现代物理学基础的物理本质和哲学本质》。吴先生认为，一位物理学家，从对物理学的历史和哲学的更深刻更具批判性的
两位获奖者是李政道和杨振宁。他们分享了1957年的诺贝尔物理学奖，而他们把荣誉献给的那个人，是他们在西南联大时的老师——吴大猷。尽管吴大猷在国际上声名卓著，在国内却多少显得有些落寞。
李政道在当天早上接到瑞典科学院的电话通知以后写道：
大猷师尊鉴：
科技界通知，杨振宁和我合得1957年物理学诺贝尔奖金……现在的成就大部分是源于在昆明时您的教导，假如在1946年您没有给我这个机会，那就根本不可能有我今天的光荣。
生政道
杨振宁同样是在接到电话之后致信吴大猷：
大猷师：
值此十分兴奋，也是该深深自我反省的时候，我要向您表示由衷的谢意，为了您在1942年曾引导我进入对称原理与群论这个领域，我以后工作的大部分，包括关于宇称的工作，都直接或间接与15年前的那个春天，从您那里学到的概念有关。这是多年来我一直想要告诉您的情意，今天或许是最好的时刻。
生振宁上
吴大猷的传记作者丘宏义评价：“他在中国物理学界中的影响力之大，恐怕是独一无二的。”丘宏义把吴大猷比作述而不作的孔子，孔子的言论由弟子记录而成《论语》，影响中国社会两千余年，“吴大猷在这一点上和孔子一样，通过他的学生们影响了中国的物理界”。
吴大猷是第一位将现代物理学引入中国的人。杨振宁评价：“吴教授从美国得到博士学位后，自30年代中开始在北京大学教物理学，就是他把新的、革命性的‘量子力学’带到中国。要知当时中国学量子力学的是绝无仅有的，所以吴教授在北平、后来在昆明所教育出来的学生，后来在中国物理学界发生非常大的影响。”
除了李政道和杨振宁，吴大猷的学生还包括中国科学界的领导人物朱光亚、黄昆，以及诺贝尔物理学奖得主朱棣文的父亲、台湾中研院院士朱汝谨等。
国家最高科学技术奖获得者、著名固体物理学家黄昆院士在西南联大时是吴大猷的研究生。1994年，吴大猷通过杨振宁赠给他一本书，书的扉页上，吴大猷亲笔写下一段话：
此袋内乃1941年秋季在昆明西南联大所授古典动力学课的讲学笔记……该课中约有廿人，有研究生黄昆，四年级学生杨振宁、张守廉、李荫远、黄授书等人，对着这样一群学生讲古典物理中最完美的一部，是最愉快的一大事也。
1941年的那个秋天，正如狄更斯所言，“这是最好的时代，也是最坏的时代”。吴大猷为了躲避空袭而迁居昆明市郊，为了维持生计而养猪，但他却时常在课后，在西南联大西北角的一扇小门外，在一条很长的轻便铁路边，和“这样一群学生”讨论物理学问题，一如孔子和他的弟子们，安贫乐道，不改其志。
黄昆说：“事隔整整半个世纪，他诲人不倦、乐于教书育人的欣喜心情仍溢于言表。”
在自传中，吴大猷曾谦虚地说:“近年来，李、杨成就卓然，国人常提及二人为我学生，传为美谈。实则我不过适逢其会，在那时那地遇上他们而已。譬如两粒钻石，不管放在哪里，终还是钻石。”
吴大猷生前一再强调，知识分子最应当具备的就是前人所说的“风骨”。他曾在九十寿诞时回忆，自己当年以一介书生劝谏蒋介石不要禁止留学政策，以及后来反对台湾发展核武器，是他对台湾最大的贡献，“对得起这一代与下一代的年轻人”。
2000年，人们评价：“吴大猷的逝去，似乎象征一个全方位的知识分子时代的幽微。在追怀吴大猷之时，更寄望这一脉中国文人的香火不绝，后继有人。”
2005年，爱因斯坦的相对论发表100周年，又是他逝世50周年，联合国教科文组织宣布为国际物理年。在纪念这位伟大的物理学家和知识分子的同时，国人似不应忘记逝世5周年的另一位杰出的物理学家和知识分子——吴大猷。
理解中，会有助于更全面地了解物理学。对人文的关怀也是吴大猷先生科学生涯中一个不可分割的有机组成部分。
吴大猷的研究领域非常宽广，硕果累累，发表了一百二十多篇重要的科研论文和五本专著。但这样一位大科学家还笔力雄健地写下了许多专业以外的短文，文笔生动，兴致盎然，饶有情趣。1999年出版的《吴大猷文录》即是其中一本，这是大科学家的小品，读者可通过书中的七十余篇文章，领略到这位大科学家身上体现的“知识的力量，人格的力量和情感的力量”，只有竺可桢、茅以升的作品，可与吴大猷先生的媲美。《吴大猷文录》中也有多篇文章专门谈教育，其中《通识教育》一篇有很强的针对性。不少人误以为大学教育是为学生觅职的教育，亦有学术界人士以为大学应予学生以专才训练，吴大猷先生认为这些皆是偏狭之见，造成大学科系过度偏专狭窄。他提出：“大学教育的理想，是给予一个成熟的学生以接受各种教育的机会的处所。”“换言之，大学是学者和学生都有自由从事所选择的学术致力的处所。”
吴大猷在1994年南开90周年校庆时说：“大猷1921年入校，中学4年，大学4年，任教2年，60余年以来，求学、为人、就业从未有违伯苓校长教诲——南开精神。”
你该知道的
吴大猷（1907～2000），广东番禺人，毕业于南开大学。国际知名物理学家，被尊称为“中国物理学之父”。历任国立北京大学物理学教授，国立西南联合大学教授，国科指导会主任委员等职。1943年获教育部第一等科学奖金。1946年，赴密西根大学任客座教授，后又至哥伦比亚大学工作两年。吴大猷是一位受人敬重的物理学教授。当李政道和杨振宁得知他们获诺贝尔物理奖时，不约而同地向吴大猷老师报喜并致谢。20世纪70年代中期后，吴大猷开始关注物理学哲学问题。他的一系列关于物理学发展与哲学的讲演，于1975年出版，书名为《现代物理学基础的物理本质和哲学本质》。吴先生认为，一位物理学家，从对物理学的历史和哲学的更深刻更具批判性的