【摘 要】
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在传统的小学数学教学中,教师往往围绕“记忆、理解、训练、再训练”进行教学,因而大多是在低效甚至无效的教学之中展开的.指向核心素养的小学数学教学,转向以学生发展为本,“积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力”.结合小学生身心发展的特点,从“让数学变得\'好玩\'、让数学与儿童思考力接轨、让数学由抽象变得形象”三个方面入手,以期在核心素养视域下培养小学生的数学思维.
【机 构】
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安徽省怀远县双桥集镇学区中心学校,安徽 怀远
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在传统的小学数学教学中,教师往往围绕“记忆、理解、训练、再训练”进行教学,因而大多是在低效甚至无效的教学之中展开的.指向核心素养的小学数学教学,转向以学生发展为本,“积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力”.结合小学生身心发展的特点,从“让数学变得\'好玩\'、让数学与儿童思考力接轨、让数学由抽象变得形象”三个方面入手,以期在核心素养视域下培养小学生的数学思维.
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