【摘 要】
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写作内容生成是指大脑基于写作语境对个体独有的生活经验表征进行信息解释加工、传递意义的心理表征过程.统编初中语文教材的写作单元设立了类型丰富的写作学习支架,教师在教学中应根据具体写作任务中学生提取经验表征与生成心理语言的写作障碍点来搭建适宜的写作内容生成学习支架,帮助学生习得写作策略知识.其策略有三:一是搭建意义关联的写作语境表征学习支架,激发内在写作动机;二是搭建编码相当的情景提取线索学习支架,唤醒个体生活经验;三是搭建结构良好的写作认知表征学习支架,提高语言表征水平.
【机 构】
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常宁市教师进修学校,湖南 常宁 421500;常宁市西江小学,湖南 常宁 421500
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写作内容生成是指大脑基于写作语境对个体独有的生活经验表征进行信息解释加工、传递意义的心理表征过程.统编初中语文教材的写作单元设立了类型丰富的写作学习支架,教师在教学中应根据具体写作任务中学生提取经验表征与生成心理语言的写作障碍点来搭建适宜的写作内容生成学习支架,帮助学生习得写作策略知识.其策略有三:一是搭建意义关联的写作语境表征学习支架,激发内在写作动机;二是搭建编码相当的情景提取线索学习支架,唤醒个体生活经验;三是搭建结构良好的写作认知表征学习支架,提高语言表征水平.
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