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小学生由于其年龄特点、生理特点等原因,很难在课堂上集中精力,迅速进入课堂学习状态。课前交流是教师课堂教学前的"预热",在教学中的作用尤其重要。结合教学实际,从自我介绍式、启发激励式、游戏启发式、互动问答式等方面阐述了交流策略,以期能拉近师生距离,激发学生学习热情,为课堂教学的顺利开展奠定基础。
未成曲调先有情——小学语文课前交流的策略
【摘 要】
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小学生由于其年龄特点、生理特点等原因,很难在课堂上集中精力,迅速进入课堂学习状态。课前交流是教师课堂教学前的"预热",在教学中的作用尤其重要。结合教学实际,从自我介绍
【机 构】
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江苏省江阴市南闸中心小学
【出 处】
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新教育（海南）
【发表日期】
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2015年18期
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