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宽对，是对联形式的一种。它是指联句中大部分或部分对好了的对子，宽到了最大限度，就是半对半不对。这种对联，是基本合格或勉强够格的。
在对联创作中，人们往往要求工对或严对，强调对仗工整、讲究声律，认为只有工对才能出精品。其实不然，与工对而言的宽对同样可以出精品，非工整的宽对也很美。现采撷几则，与之共赏。
一.姜昆写对联
上联：我能够办的我不去办，我不够意思；
下联：我不能办的你偏让办，你不够朋友。
横批：你看着办
这是著名的相声演员姜昆贴在自己门上的一副带横批的对联。他为此对联特意写了一个小注：“有感于朋友求我办事太多而书”。
姜昆的这副对联，既尽到了礼数，又不伤彼此之间的和气，达到了让对方能够接受的效果。
二.郭沫若为鲁迅撰写的挽联
上联：孔子之前，无数孔子，孔子之后，一无孔子；
下联：鲁迅之前，一无鲁迅，鲁迅之后，无数鲁迅。
这是1936年鲁迅逝世后，郭沫若撰写的挽联。此联是为了寄托对鲁迅的哀思。
鲁迅曾说过：孔夫子之在中国，是权势者们捧起来的，和一般的民众并无什么关系。上联嵌孔子之名，正切此意。下联嵌鲁迅之名，与上联词语重复、交错，形成鲜明对比，突出了鲁迅对中国文化的巨大影响，不是孔子，却胜过孔子。
所谓“鲁迅之前，无一鲁迅”是指鲁迅具有空前的历史地位，是古人无可比拟的。而“鲁迅之后，无数鲁迅”可以借用郭沫若演讲中的内容来理解：“鲁迅所播下的种子已经发了芽，而且开了花，可惜他自己不及亲见，早在一年前死了。但是鲁迅果真死了吗？我敢说，鲁迅没有死。目前在前线上作战的武装同志，可以说个个都是鲁迅。目前在后方献身于救亡运动的人，也可说人人都是鲁迅。”所以，他强调说鲁迅已经“复数化”了。当然，我们也可以将第四个“鲁迅”理解得不那么具体，这样就更具艺术概括力。
三.数字联
上联：二二三三四四五；
下联：六六七七八八九。
横批：二四七三。
古时，某县令很贪，大肆搜油刮脂，使家家户户穷得揭不开锅。春节某家贴出此联，倾诉心里苦楚。这副对联的上下联与吕蒙正联的上下联写法及用意类似，只是数字叠用，亦谓缺“一（衣）”少“十（食）”。横批略有差异。横批“二四七三”运用谐音，即“二（儿）四（死）七（妻）三（散）”。从整联看，与吕蒙正联有异曲同工之妙，堪称联中“双壁”。
四.招牌联
上联：长长长长长长长；
下联：长长长长长长长。
横批：长长长长
Cháng zhǎng cháng zhǎng cháng cháng zhǎng；
Zhǎng cháng zhǎng cháng zhǎng zhǎng cháng
横批 Chǎng zhǎng zhǎng cháng
这是豆芽铺的招牌联，应该是借鉴了山海关的楹联后，再出新而来。此联将一个商人内心的希望、期盼表现得淋漓尽致，惟妙惟肖。
五.“行”与“不行”联
上联：说你行，你就行，不行也行；
下联：说不行，就不行，行也不行。
横批：不服不行
这副对联被广泛用来批评领导的官僚主义作风，用人根据个人喜恶，而不是根据人的实际能力。特别用于讽刺行政机构和国有企事业单位的个别管理者，再形象不过了。
六.自创对联
上联：八百年风雨谱写博爱中山文明城乡再展宏图不走回头路
下联：六十个春秋描绘和谐社会适宜家园重铸辉煌敢为天下先
横批：绿水青山
2009年年底，《中山日报》刊登一则为市府征集一副春联的启事，创作内容要求以“文明、博爱、和谐、适宜居住”等为主题。于是，自己创作了此联。虽然未被征用，但自己还是得意了一阵子。原因是那天我去中山三乡，在三岔路口前的一个大碑上，书写着邓小平的“不走回头路”几个大字。这正是当年他在此地视察时，与工作人员谈话的一个重要内容。
据载：1984年,邓小平第一次视察广东深圳、珠海两个经济特区,分别为两个经济特区题字,为外界争议不断的特区叫好。他在中山三乡温泉宾馆住下时,与杨尚昆、王震会见了宾馆的投资者、港澳著名爱国人士霍英东和马万祺,再次阐明中国改革开放的决心。
1月30日上午,邓小平到宾馆后面的罗三妹山散步。当时年届八旬的小平,稳健走上山顶观看了中山的新景象后,引路的同志正要沿原路返回,小平这时说了那句意味深长的名言:“我不走回头路。”当时，改革开放首先在广东实行,人们对一些全新的做法免不了有些疑虑。邓小平这句短短的话,一语双关，对担心改革开放政策有变的海外人士以及国内群众来说，犹如一颗“定心丸”，充分显示出他坚持改革的决心。
今天，所有享受到改革开放恩泽的人们，都应该永远记住“我不走回头路”这句充满力量又耐人寻味的话。由此又联想到茫茫的旧中国，无数民族英雄，仁人志士为了寻求救国救民的真理，他们不懈地追求、奋斗，特别是孙中山先生的“敢为天下先”与“博爱”精神，让人激动不已；再想到中山市建制有800年的历史；新中国成立60周年，中山历届领导薪火相传，文明博爱，和谐发展，“三个适宜”等无数感人事迹，于是一副征联就这样自然地草创出来了。陋是陋了一些，但联中所蕴涵的信息量却是蛮丰富的，是来自肺腑的声音，是发自内心的真实情感。
七、网络联
例1“李刚是我爸”联
曾经学会数理化，走遍天下都不怕；（上联）
而今李刚是我爸，走遍天下我怕啥。（下联）
保定团圆（横批）
据《中国青年报》报道，2010年10月16日21时40分许，李启铭（又名李一帆）酒后驾驶黑色迈腾轿车在河北大学新校区（位于保定市北市区）生活区，将女生陈晓凤、张晶晶撞伤，陈晓凤因抢救无效死亡。由于目击学生称李启铭在撞倒人之后，不但没有关心伤者，甚至态度冷漠、嚣张，高喊：“有本事你们告去，我爸是李刚（保定市北市区公安局副局长）。”此案受到社会广泛关注。于是有网友撰写了一副对联。上联是：“曾经学会数理化，走遍天下都不怕；”下联是“而今李刚是我爸，走遍天下我怕啥”，横批是：“保定团圆”。多么形象，却又多么无奈和耐人寻味。
例2“移动”“联通”联
上联：情已欠费，爱已停机，感情不能再充电；
下联：思无应答，想也占线，缘分不在服务区。
横批：爱若移动，心无联通
这是一则网络语言，自己稍加修改而成的一副情感对联。此联对一些在感情上不够专一，朝秦暮楚的人有一个规劝、警示的作用。联中没有说教、训斥，只有调侃、风趣，让人在一笑中得到某种感悟。
例3 学校生活联
上联：早餐、午餐、晚餐，餐餐难进；
下联：昨日、今日、明日，日日困熬。
横批：学校生活
这则对联是某校学生作的。从内容上看，是消极了一些，当不可取。但它也反映了一个现实问题，学校餐饮部门一定要把食堂饭菜搞好；学校管理者在抓好课堂教学的同时，也要开展丰富多彩的课外活动，让学生在快乐中成长。此联不乏幽默、诙谐，是学生对现状不满的一种比较文明的发泄。
八.“对不住”联
上联：袁世凯千古；
下联：中华民国万年。
祸国殃民的袁世凯死后，有人送去特制大花圈，且附上了这一联。
这是对联吗？稍稍有点儿对联知识的人都知道明显不是：上下句字数都不等。但是，它是被当作对联贴上去的啊。仔细一看，“千古”对“万年”，很工整呀！唯“袁世凯”对“中华民国”没对上。高超的作者正是运用了这一点——对联中称这种情况为“对不起”或“对不住”。现在一读：哦！是说“袁世凯对不起中华民国”呀！很美吧？这句话今天我们可以随便说，但当时能够巧妙地说出来的实在没有几个人。
事实上，在众多的对联中，宽对还是占大多数的。有些名家作的对联，也有不少是宽对。有些意境高妙的宽对，也是脍炙人口之作。至于工对，也不一定都是精品。例如，骂学堂的一则对联：
教育真乃教育；（上联）
学生是在学生。（下联）
横批是：如此学校
相传清末年间，开始废科举而办新学堂。这是中国走向近代社会的第一步也是必然的一步，可是就有人对这一点看不惯：好好的科举不考，办什么洋学堂？当时，一家男女同校的学堂出了点问题：一个女生和一个男生相好，生下了一个小孩。这可不得了，本来就反对办新式学堂的保守派们，在弹冠相庆的同时，就开始写对联了：教育真乃教育，学生是在学生。横批是：如此学校。这是个所谓的“双关对”：上联的意思是，这号称教育机构的学校真是在“教育”——“教”学生如何生“育”；下联的意思是：这里的学生也的确是在“学生”——“学习”怎样生“孩子”。真是一竹竿扫落一船人！
不过，社会的进步是不可逆转的：保守派们的对联作得再好，也不能阻挡历史的车轮、滚滚向前。没用！
再如：从前有个学生拘守呆法，字字死抠，当老师出“白鹭引鸥游浅水”上联要他对时，他对以“黄牛骑马上高山”。从形上看，下联的字词、平仄对得确实工整，但从内容上看，却是荒谬的。所以，我们不能不顾思想内容而对声律形式片面求工，不应以词害意或以声害义。
综上所述：工对也不一定都是精品，宽对也不一定都是次品。好的宽对同样魅力四射，美丽动人，流传百世。
肖木贵，广东中山市技师学院教师。
在对联创作中，人们往往要求工对或严对，强调对仗工整、讲究声律，认为只有工对才能出精品。其实不然，与工对而言的宽对同样可以出精品，非工整的宽对也很美。现采撷几则，与之共赏。
一.姜昆写对联
上联：我能够办的我不去办，我不够意思；
下联：我不能办的你偏让办，你不够朋友。
横批：你看着办
这是著名的相声演员姜昆贴在自己门上的一副带横批的对联。他为此对联特意写了一个小注：“有感于朋友求我办事太多而书”。
姜昆的这副对联，既尽到了礼数，又不伤彼此之间的和气，达到了让对方能够接受的效果。
二.郭沫若为鲁迅撰写的挽联
上联：孔子之前，无数孔子，孔子之后，一无孔子；
下联：鲁迅之前，一无鲁迅，鲁迅之后，无数鲁迅。
这是1936年鲁迅逝世后，郭沫若撰写的挽联。此联是为了寄托对鲁迅的哀思。
鲁迅曾说过：孔夫子之在中国，是权势者们捧起来的，和一般的民众并无什么关系。上联嵌孔子之名，正切此意。下联嵌鲁迅之名，与上联词语重复、交错，形成鲜明对比，突出了鲁迅对中国文化的巨大影响，不是孔子，却胜过孔子。
所谓“鲁迅之前，无一鲁迅”是指鲁迅具有空前的历史地位，是古人无可比拟的。而“鲁迅之后，无数鲁迅”可以借用郭沫若演讲中的内容来理解：“鲁迅所播下的种子已经发了芽，而且开了花，可惜他自己不及亲见，早在一年前死了。但是鲁迅果真死了吗？我敢说，鲁迅没有死。目前在前线上作战的武装同志，可以说个个都是鲁迅。目前在后方献身于救亡运动的人，也可说人人都是鲁迅。”所以，他强调说鲁迅已经“复数化”了。当然，我们也可以将第四个“鲁迅”理解得不那么具体，这样就更具艺术概括力。
三.数字联
上联：二二三三四四五；
下联：六六七七八八九。
横批：二四七三。
古时，某县令很贪，大肆搜油刮脂，使家家户户穷得揭不开锅。春节某家贴出此联，倾诉心里苦楚。这副对联的上下联与吕蒙正联的上下联写法及用意类似，只是数字叠用，亦谓缺“一（衣）”少“十（食）”。横批略有差异。横批“二四七三”运用谐音，即“二（儿）四（死）七（妻）三（散）”。从整联看，与吕蒙正联有异曲同工之妙，堪称联中“双壁”。
四.招牌联
上联：长长长长长长长；
下联：长长长长长长长。
横批：长长长长
Cháng zhǎng cháng zhǎng cháng cháng zhǎng；
Zhǎng cháng zhǎng cháng zhǎng zhǎng cháng
横批 Chǎng zhǎng zhǎng cháng
这是豆芽铺的招牌联，应该是借鉴了山海关的楹联后，再出新而来。此联将一个商人内心的希望、期盼表现得淋漓尽致，惟妙惟肖。
五.“行”与“不行”联
上联：说你行，你就行，不行也行；
下联：说不行，就不行，行也不行。
横批：不服不行
这副对联被广泛用来批评领导的官僚主义作风，用人根据个人喜恶，而不是根据人的实际能力。特别用于讽刺行政机构和国有企事业单位的个别管理者，再形象不过了。
六.自创对联
上联：八百年风雨谱写博爱中山文明城乡再展宏图不走回头路
下联：六十个春秋描绘和谐社会适宜家园重铸辉煌敢为天下先
横批：绿水青山
2009年年底，《中山日报》刊登一则为市府征集一副春联的启事，创作内容要求以“文明、博爱、和谐、适宜居住”等为主题。于是，自己创作了此联。虽然未被征用，但自己还是得意了一阵子。原因是那天我去中山三乡，在三岔路口前的一个大碑上，书写着邓小平的“不走回头路”几个大字。这正是当年他在此地视察时，与工作人员谈话的一个重要内容。
据载：1984年,邓小平第一次视察广东深圳、珠海两个经济特区,分别为两个经济特区题字,为外界争议不断的特区叫好。他在中山三乡温泉宾馆住下时,与杨尚昆、王震会见了宾馆的投资者、港澳著名爱国人士霍英东和马万祺,再次阐明中国改革开放的决心。
1月30日上午,邓小平到宾馆后面的罗三妹山散步。当时年届八旬的小平,稳健走上山顶观看了中山的新景象后,引路的同志正要沿原路返回,小平这时说了那句意味深长的名言:“我不走回头路。”当时，改革开放首先在广东实行,人们对一些全新的做法免不了有些疑虑。邓小平这句短短的话,一语双关，对担心改革开放政策有变的海外人士以及国内群众来说，犹如一颗“定心丸”，充分显示出他坚持改革的决心。
今天，所有享受到改革开放恩泽的人们，都应该永远记住“我不走回头路”这句充满力量又耐人寻味的话。由此又联想到茫茫的旧中国，无数民族英雄，仁人志士为了寻求救国救民的真理，他们不懈地追求、奋斗，特别是孙中山先生的“敢为天下先”与“博爱”精神，让人激动不已；再想到中山市建制有800年的历史；新中国成立60周年，中山历届领导薪火相传，文明博爱，和谐发展，“三个适宜”等无数感人事迹，于是一副征联就这样自然地草创出来了。陋是陋了一些，但联中所蕴涵的信息量却是蛮丰富的，是来自肺腑的声音，是发自内心的真实情感。
七、网络联
例1“李刚是我爸”联
曾经学会数理化，走遍天下都不怕；（上联）
而今李刚是我爸，走遍天下我怕啥。（下联）
保定团圆（横批）
据《中国青年报》报道，2010年10月16日21时40分许，李启铭（又名李一帆）酒后驾驶黑色迈腾轿车在河北大学新校区（位于保定市北市区）生活区，将女生陈晓凤、张晶晶撞伤，陈晓凤因抢救无效死亡。由于目击学生称李启铭在撞倒人之后，不但没有关心伤者，甚至态度冷漠、嚣张，高喊：“有本事你们告去，我爸是李刚（保定市北市区公安局副局长）。”此案受到社会广泛关注。于是有网友撰写了一副对联。上联是：“曾经学会数理化，走遍天下都不怕；”下联是“而今李刚是我爸，走遍天下我怕啥”，横批是：“保定团圆”。多么形象，却又多么无奈和耐人寻味。
例2“移动”“联通”联
上联：情已欠费，爱已停机，感情不能再充电；
下联：思无应答，想也占线，缘分不在服务区。
横批：爱若移动，心无联通
这是一则网络语言，自己稍加修改而成的一副情感对联。此联对一些在感情上不够专一，朝秦暮楚的人有一个规劝、警示的作用。联中没有说教、训斥，只有调侃、风趣，让人在一笑中得到某种感悟。
例3 学校生活联
上联：早餐、午餐、晚餐，餐餐难进；
下联：昨日、今日、明日，日日困熬。
横批：学校生活
这则对联是某校学生作的。从内容上看，是消极了一些，当不可取。但它也反映了一个现实问题，学校餐饮部门一定要把食堂饭菜搞好；学校管理者在抓好课堂教学的同时，也要开展丰富多彩的课外活动，让学生在快乐中成长。此联不乏幽默、诙谐，是学生对现状不满的一种比较文明的发泄。
八.“对不住”联
上联：袁世凯千古；
下联：中华民国万年。
祸国殃民的袁世凯死后，有人送去特制大花圈，且附上了这一联。
这是对联吗？稍稍有点儿对联知识的人都知道明显不是：上下句字数都不等。但是，它是被当作对联贴上去的啊。仔细一看，“千古”对“万年”，很工整呀！唯“袁世凯”对“中华民国”没对上。高超的作者正是运用了这一点——对联中称这种情况为“对不起”或“对不住”。现在一读：哦！是说“袁世凯对不起中华民国”呀！很美吧？这句话今天我们可以随便说，但当时能够巧妙地说出来的实在没有几个人。
事实上，在众多的对联中，宽对还是占大多数的。有些名家作的对联，也有不少是宽对。有些意境高妙的宽对，也是脍炙人口之作。至于工对，也不一定都是精品。例如，骂学堂的一则对联：
教育真乃教育；（上联）
学生是在学生。（下联）
横批是：如此学校
相传清末年间，开始废科举而办新学堂。这是中国走向近代社会的第一步也是必然的一步，可是就有人对这一点看不惯：好好的科举不考，办什么洋学堂？当时，一家男女同校的学堂出了点问题：一个女生和一个男生相好，生下了一个小孩。这可不得了，本来就反对办新式学堂的保守派们，在弹冠相庆的同时，就开始写对联了：教育真乃教育，学生是在学生。横批是：如此学校。这是个所谓的“双关对”：上联的意思是，这号称教育机构的学校真是在“教育”——“教”学生如何生“育”；下联的意思是：这里的学生也的确是在“学生”——“学习”怎样生“孩子”。真是一竹竿扫落一船人！
不过，社会的进步是不可逆转的：保守派们的对联作得再好，也不能阻挡历史的车轮、滚滚向前。没用！
再如：从前有个学生拘守呆法，字字死抠，当老师出“白鹭引鸥游浅水”上联要他对时，他对以“黄牛骑马上高山”。从形上看，下联的字词、平仄对得确实工整，但从内容上看，却是荒谬的。所以，我们不能不顾思想内容而对声律形式片面求工，不应以词害意或以声害义。
综上所述：工对也不一定都是精品，宽对也不一定都是次品。好的宽对同样魅力四射，美丽动人，流传百世。
肖木贵，广东中山市技师学院教师。