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2009年《比较教育研究》总目录
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2009年12期
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据俄罗斯伏尔加河地区教育网2008年12月18日报道，上周俄罗斯议会上议院议长、俄罗斯联邦委员会主席谢尔盖·米罗诺夫来到萨拉多夫市考察工作。在此期间，米罗诺夫参加了萨拉多夫市杜马例会并接见了该市杜马议员。
据俄罗斯伏尔加地区教育网2008年12月18日报道，近日俄罗斯教育科学监督局公布了对俄罗斯联邦两个地区的高校所实行的计划性检查的结果。检查组就高校认证资格以及大学生培养质量两个方面对相关高校进行了检查评估。检查的结果引起了俄罗斯教育科学部的担忧。
“联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”（简称为“联校教社医研究论文奖计划”），原名为“教育及社会科学应用研究论文奖计划”，创立于1994年，由香港中文大学和内地十几所院校共同合作，其宗旨为：提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究，积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向；倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名学者共同倡议发起，其中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌教
义务教育乃至基础教育阶段的择校是我国教育发展所面临的重大问题，也是20世纪80年代以来国际教育改革的主要议题。鉴于我国现实中的择校面临着“政策失真”、“政策失效”的困境，本文以美国择校政策为主要研究对象，运用政策价值分析的方法论，沿“择校分析→择校政策分析→择校政策的价值分析”的逻辑主线进行了学理性研究。除导论与结语，论文的逻辑结构大致可分为三部分。
欧盟从构建终身学习体系的大教育观出发，确定了教育质量全程监测的16个核心指标和5个基准，其目的是促进教育公平，提高教育效率，培养学生的关键能力、创造力和创新能力，提高学生的就业能力，实现教育现代化，使终身学习成为现实，进而使教育系统为实现提高欧盟竞争力、保持经济增长、实现充分就业和增进社会聚合等里斯本战略目标而做出贡献。
高中与大学课程的有效衔接一直是各国中等教育和高等教育领域研究的核心问题之一。目前，美国已形成了AP课程、IB课程和双学分课程为主的三种高中一大学课程衔接模式。其中以双学分课程最具代表性，它凸显了长期以来美国教育倡导的“追求卓越与平等合一”的基本精神。本文通过对双学分课程的课程设计模式、课程质量保障以及财政资助问题的阐述，期望为我国高中新课程改革提供有益的参考和借鉴。
2009年日本大选实现了日本执政党的更替。大选中，围绕教育政策各党都竞相提出了为数不少的承诺和公约。这些公约和承诺表达了什么理念？其实现的可能性又如何？本期专栏根据有关信息及资料予以综合介绍。
2009年6月20日上午，“联校教育、社科、医学研究论文奖计划”（简称“联校论文奖计划”）2009年度颁奖大会在北京师范大学英东楼第三讲习厅隆重举行。中国教育学会会长顾明远教授，香港圆玄学院董事长、全国政协委员汤伟奇先生，北京师范大学党委副书记唐伟教授，密歇根大学及香港中文大学教育讲座教授、研究科学家杜祖贻教授，香港中文大学社区医学荣誉讲座教授、
据日本《产经新闻》2009年9月2日报道：伴随民主党政权的诞生，以小学6年级和初中3年级为对象实施的全国学力·学习状况调查（全国学力考试）可能由全员参加的方式变为只抽取部分学校参加。文部科学省平成22年度（2010年）预算的概算要求中，全国学力考试的实施费用为58亿日元。这一预算是以截至平成21年度（2009年）的全员参加为前提的。
教师教育课程在于提升教师的教育学素养，因此应该突出教师进行教育的比较研究的能力。我们在运用名著《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》作为教师教育课程资源开发运用的过程中，提出了埃德蒙·金的比较教育研究方法论“是什么”的问题。研究原著，本文认为金的比较教育研究理论，即“三种教育模式”论和“第三维研究”方法论具有显著的“生态学的”特性。金深受渡普尔科学哲学和怀特海机体哲学影响，其比较研究方法论之“生态学的”原理有二：一是知识的分类、进化与关系原理；二是比较范畴与相互关联性原理。