【摘 要】
：
为了帮助学生厘清分析溶液变化过程中各物理量的思路,在初三化学“溶液”的教学实践中运用知识可视化的表征方式之一——视觉隐喻,引导学生联系、比较、建构并运用视觉隐喻,
【机 构】
：
上海市松江区仓桥学校 201600
论文部分内容阅读
为了帮助学生厘清分析溶液变化过程中各物理量的思路,在初三化学“溶液”的教学实践中运用知识可视化的表征方式之一——视觉隐喻,引导学生联系、比较、建构并运用视觉隐喻,建立解答溶液问题的视觉隐喻模型,帮助学生在解题时形成细致、明晰的思路,使解答过程可视化.视觉隐喻为一线教师提供新的教学手段,帮助学生改善传统的认知方式,更有效地激发学生学习化学的热情和活力,极大地促进学生思维能力的发展.
其他文献
要提高小学语文教学的有效性,就需要教师在课堂教学中,有效激励学生的语文课堂参与的积极性,本文对如何激发小学生语文课堂参与积极性的原则和策略进行了探讨,希望对提高小学
目的 了解攀枝花市肺结核流行特征,为肺结核的重点防控提供科学依据.方法 采用描述流行病学方法对2005-2017年攀枝花市肺结核疫情进行分析.结果 2005-2017年攀枝花市共报告肺
德育即道德教育,是教育者向学生传递特定社会的道德规范,通过各种方式方法促进学生道德品质成长的实践活动.学校德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国,具
目的 研究快速康复理念(Ehanced Recovery After Surgery,ERAS)对老年股骨粗隆间骨折围手术期中感染等并发症的预防干预,并和传统围手术期模式进行比较.方法 60例老年髋部病