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笔者认为,对于新概念课的教学,教师应该把握所教的知识在整个教材中的地位与作用,根据教学的要求,定位重难点,深入钻研教材教参,从不同角度、不同层次构建概念的理解,合理、科学地设计教学方案,顺应学生的认知,让数学概念在课堂中自然生成。
以“必修一《函数的单调性》”为例谈合理设计教案
【摘 要】
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笔者认为,对于新概念课的教学,教师应该把握所教的知识在整个教材中的地位与作用,根据教学的要求,定位重难点,深入钻研教材教参,从不同角度、不同层次构建概念的理解,合理、
【机 构】
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南京市燕子矶中学;
【出 处】
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中学课程辅导(江苏教师)
【发表日期】
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2013年21期
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