回到竹简——忻城漫笔

来源 :南方文学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caway1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
忻城老教师石秀毓曾经引起过媒体关注,原因是他把一整部《本草纲目》抄在竹简上。我在忻城土司博物馆目睹了这部竹简版《本草纲目》,心中隐隐而来的震动自不必说。《本草纲目》共190多万字,1100多幅图,堪称医学界的皇皇巨著。竹简版《本草纲目》共用竹简14.8万片,重达128公斤,用来削竹简的竹子装起来整整有一个卡车。石先生为此整整耗时17年。在书写媒质早已高度进化的今天,让书写回到古老的竹简,这事怎么看都有点落伍,有点迂腐和不可思议。今天,人们早就抛开手中的笔,借助电脑,开始无纸化办 Xincheng Shi Shiyu old teacher has aroused media attention, because he put a whole “Compendium of Materia Medica” copied on the bamboo slips. I witnessed this bamboo slips version of “Compendium of Materia Medica” in Xincheng Tusi Museum. Needless to say, the faint vibrations in my mind have to say. “Compendium of Materia Medica” a total of more than 190 million words, more than 1100 maps, called the emperor Huang Huang in the medical profession. Bamboo version of “Compendium of Materia Medica” share 148000 bamboo slips, weighing 128 kilograms, bamboo used to cut bamboo slips packed up a truck. Mr. Stone for this completely took 17 years. Today, when writing media has been highly evolved, writing back to the ancient bamboo slips has become somewhat outdated, somewhat pedantic and inconceivable. Today, people have long put aside their pens, with the help of computers, started paperless
其他文献
10月17日,农业部批准17家企业同日登记五氟磺草胺原药产品,使得2017年登记数达到27家,总数达到29家,总含量均为98%。在这29家企业中,除了美国陶氏益农公司、美国默赛技术公司
 教师是培养学生的专门人员,肩负着传播人类文明,开启人类智慧,塑造人类灵魂的神圣使命。因此,教师的素质直接关系着学生的素质,要培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,教师首
岛屿,处在江河湖海中,四周是汪洋,一个相对独立封闭的世界,看似与周围的一切毫不相干,但事实上,一个岛屿的生死存亡繁华荒寂总是与大陆有着密不可分的关系。如果岛上熙来攘往
如今,这个社会不知怎么了,剩在家里待嫁的女子越来越多。有人要努豆儿介绍经验。努豆儿弊了半天,甩了甩手心里的汗,慢吞吞丢出几个字:遇到,就爱了;爱了,就嫁了。所以,努豆儿
槐柳镇有一对相恋的青年男女,称得上青梅竹马。男的叫鲍郎,女的叫柳莲。这天傍晚,柳莲又到琵琶河边幽会鲍郎,蜜语甜言还未相叙几句,突然跳出几个蒙面大汉,抬手点翻了鲍郎后,
我常常喜欢在学生的作业、作文和生活札记上写几句有感而发的话,作为给学生的赠言。比起通常的评语来,它们是自由灵活的随笔。虽然抒写的是些内心感受、当时所想,似乎却更能在学
无比伦比的早晨,总是像鸟翅拍击拂过尘埃,这是湿漉漉的秋晨,无论亲爱的你们生活在此处、别处、他乡,无论你们是驱车行走,还是蜗居吟诵读书,还是在绣花缝衣密织,穿越高山流水,
开学伊始,洪亮费了九牛二虎之力,总算在教育局搞定两个区少年合唱团的名额。此前光明路初级中学何曾有过类似的荣幸?譬如今夏的青少年海岛嘉年华夏令营,去年的赴贫困地区帮扶
一大早,陈镇长来到镇上的致富示范户马丽家。他告诉马丽,中午有上级领导来参观,让她做好接待准备。马丽家作为致富示范户,经营的是石子馍。这馍据说是秦将白起发明的。传说有
在教育过程中,时而发生学生不接受老师批评,情绪对立,甚至与老师直接冲突或者采取退学的逃避进行为等情况。原因何在?可能是认知原因,学生不明白自己错在何处;可能是心理原因,学生觉