【摘 要】
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文言文与现代汉语的差异较大,学生在理解文言文时常常会遇到阻碍。教师不仅要引导和督促学生掌握文言文的基础知识,更要注重文言文赏析教学中教师的主导作用,进而引导学生透
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文言文与现代汉语的差异较大,学生在理解文言文时常常会遇到阻碍。教师不仅要引导和督促学生掌握文言文的基础知识,更要注重文言文赏析教学中教师的主导作用,进而引导学生透过晦涩的文字,产生美的体验,提高文言文学习的兴趣和热情。一、通过提问的方式来启迪学生的思维,在赏析文言文的过程中发挥教师的主导作用,构建学生积极健康的人生观、世界观如李密的《陈情表》一文。
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小学基础教育过程中，数学教育占据了重要的地位。小学学习阶段之所以把数学作为三大主课之一，是因为生活中缺少不了数学知识，无论生活中学生是玩耍还是购物都需要用到数学知识。因此，学习数学知识非常的重要。对于好动性强的小学生来说，学好数学知识，提高数学教学效率，需要教师在数学课堂中注重培养学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力，通过教学模式的不断更新逐渐加强学生的数学创新意识，促进基础教育中数学教学水平的
很好地解读诗歌，就需要掌握正确的方法，多管齐下：从意象入手，了解时代背景和诗人其人其事，重视多种形式的诵读，尝试掂起来笔化激情为诗情。
摘要：现代的教育越来越注重学生的自我发展，注重培养学生的能力。怎样才能提高学生的学习能力？本人认为应该从课堂常规教学开始，在课堂常规教学中提问是必要的。在地理课堂中，提问不仅可以巩固学生已学过的地理知识，理解新知识，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能；还可以发展学生的思维能力并对学生进行思想教育，培养他们学习地理的兴趣。怎样提高课堂提问的有效性呢？本文就从以下几方面进行阐述。 关键词：课堂提
小学语文教学的目标主要是让学生通过语文知识的学习，培养学生说话的能力，提高学生语言表达的水平。在小学语文教学中，学生主要是以听、说、读、写的形式来学习语文知识，间接地锻炼说话表达能力。但是在目前的语文教学现状中，语文教学过于重视学生的书面表达及书写情况，很大程度上忽视了对学生口头表达能力的塑造。而且随着升学压力越来越大，这种现象也会愈加严重。在这种教学思想下进行学习，学生虽然书面表达能力都能够得到
【摘 要】文学类文本阅读反应在考题中的特点:一是所占的分值比重大,二是题目相对较难,同时得分点也不容易把握。但是,只要我们吃透考试大纲,掌握文学类文本的阅读方法,强化训练,掌握技巧,提升能力,在“文学类文本阅读”上定能取得理想的成绩。 【关键词】文学类文本阅读 阅读方法 强化训练 掌握技巧 提升能力 文学类文本阅读主要涉及散文与小说,这类阅读反应在考题中的特点,一是所占的分值比重大,二是题
【摘 要】多媒体手段在作文教学中的运用能大大增强教学效果,提高教学效率。借助多媒体,可以培养学生采集储存写作材料的能力,激发学生的写作兴趣,调动学生的联想力和想象力,逐步提高学生的写作能力。 【关键词】作文教学 多媒体 教学效果 写作兴趣 写作能力 在作文教学中,由于受时空的限制,普遍存在着方法陈旧、过程单调的弊病,学生对作文的兴趣淡薄,怕写作文,一到写作文时常常是好半天也开不了头,即使写
【摘 要】在高中课堂,语文逐渐沦为边缘学科已是不争的事实。要改变这种现状,首先要提高教师自身的专业能力,把语文课堂变得“实用有趣”;其次要让学生喜欢上阅读,将课外阅读变成课外“悦读”,这比读多少书更为重要。 【关键词】语文课堂 专业能力 悦读 在高中课堂,语文逐渐沦为边缘学科已是不争的事实,这也导致语文教学存在一种“吃力不讨好”的奇怪现象。分析这种现象出现的原因,我们认为:第一,语文考试试
<正>《大学》开篇即言:"大学之道,在明明德"。捷克著名教育学家夸美纽斯在其《大教学论》中亦言:"假如我们希望任何人有德行,我们就应在他的少年时期训练他"。由此可见,德育
在新课标背景下，如何提高全体学生的生物科学素养，探讨探究性学习，尽可能地提高学生在课堂四十分钟的学习效率，是我们每个教育工作者都面临的问题。传统的课堂教学模式是一种以教师为中心，以言语和板书为手段，灌输式的模式。这种教学方式，学生学习的主动性被压抑，学生的学习兴趣被忽视，使生物课堂教学始终达不到预期的效果，学生的学习成绩也难以提高。要改变这种现状，先要改变传统的教学模式，在教学实践中要重视培养学生