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一次，有一位教师教学《小站》，要求学生回答“从哪里可以看出小站确实很小”的问题，很多学生举手想回答，其中一位学生首先获得了发言权，她说：“一是这个小站只有慢车才停靠两三分钟，快车从来不停；二是这个小站只有一间小屋，一排木栅栏，...
让表扬创造自由思考的空间－－ 一个成功运用表扬的案例
【摘 要】
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一次，有一位教师教学《小站》，要求学生回答“从哪里可以看出小站确实很小”的问题，很多学生举手想回答，其中一位学生首先获得了发言权，她说：“一是这个小站只有慢车才停靠两三分钟
【机 构】
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贵州省余庆县实验小学
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2003年3期
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