【摘 要】
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“知识立意”的课堂教学严重阻碍了学生英语语言运用能力的发展。为了改变这一现状,中考英语改革绵阳方案对当地中考英语试题的题型和试卷结构做了大幅度的调整,在“能力立意
【机 构】
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绵阳教育科学研究所,绵阳科学城一中
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“知识立意”的课堂教学严重阻碍了学生英语语言运用能力的发展。为了改变这一现状,中考英语改革绵阳方案对当地中考英语试题的题型和试卷结构做了大幅度的调整,在“能力立意”方面做出了突破。本文详细研究了这一改革方案的结构与题型以及背后的理论依据,并对这一方案对英语课堂教学可能产生的反拨作用进行了分析。本文认为,中小学英语课堂教学必须从“知识立意”转向“能力立意”,方能达成课程目标,而其间教师的教育观念起着关键性作用。
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