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【摘 要】语文是一切科目的基础，它对于一个学生的学习有着重大的帮助，然而现在的语文教学正处于一个停滞不前的状态。课上学生无精打采，课下不配合教师布置的任务，自主学习一直无法展开，学生无法得到应有的发展，因此如何提高高中语文课堂教学效率成为教师首要解决的问题。
【关键词】高中语文 课堂教学 效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.113
教师一直把自己的学生当作知识的存储器，只知道一味地将自己的知识反复的灌输给学生，并且在他们的监督之下不断的练习以完成学习任务。这使学生一直处于一种被动学习的状态中，这不仅仅会让学生丧失对于语文学习的兴趣，也无法让他们享受到探索知识的乐趣。因此高中语文教师要努力改革创新自己的教育观念与教学方法，不断地提高学生的课堂学习效率。
一、认真做好备课工作，给学生们营造一个良好的氛围与情境
备课是所有教师教学过程中一个非常重要的工作，一个教师的课堂氛围，教学质量，学生参与度等都取决于教师课前的准备工作做的是否充足，是否适合学生。教师备课是一个很繁杂的过程，不仅要准备教材的知识点与重难点，准备一些自己独特的想法，还要考虑到课堂上学生们会提出的问题，一个教师只有认真地去备课，吃透教材，充分地了解书上所有的知识点与重难点，才会知道这节课应该怎么讲，用什么方法可以让学生快速地接受，这样讲课的时候自己才会更有信心。
一个好的学习氛围可以更好促进学生的发展。语文教学一直都是处于室内的教学模式，创建一个良好的学习氛围可以很大程度上提高学生对于学习语文的热情，增加学生的课堂自主参与度。在一切活动中，只要学生积极的参与，不论学习的内容是什么，对于学生来说都不会是那么索然无味，课堂的效率也会渐渐地提高。
学习情境亦是如此，教师可以根据不同的教学内容创造出最适合学生学习的情境，这样可以帮助他们全身心地投入到学习中，促进学生开拓思维，更加善于去自主学习，用自己的力量去领悟知识的真谛。通过学习情境，学生们把知识的灌输变成一种享受的乐趣，变成了自己对于知识的渴望，从而提高学生对于语文的兴趣，提高课堂的教学效率。
二、教师要不断的改进教学方法，吸引学生的注意力
（一）注重学生的兴趣，采用多种上课形式
高中时期学生的学习压力很大，教师可以利用不同的上课形式来缓解学生的学习压力，给他们一个放松的环境，从而活跃课堂气氛。比如语文教师可以选择每周上一次阅读课，让学生带上自己喜欢的书，四人一组进行交换并且交流大家对于这本书的不同看法，这样可以增强学生的自主阅读性。在上作文课的时候，教师可以放弃传统的教学方式，给学生自由讨论作文题目，自由批改小组成员的作品，让他们互相交流自己的看法，对批改的作品给出自己的意见，让学生互相帮助，互相完善。这样不仅可以促进学生之间合作的能力，还可以提高学生对于语文课的兴趣，对上课有了一种期待。
每一位教师都希望可以有自己的教学特色，可以吸引学生的注意力并不断提高自身的课堂教学效率，这些所期待的都需要通过教师通过不懈努力来获得。只有教师不断地总结教学经验与方法，虚心学习他人的教学方式，学习他人如何吸引学生的注意力，并且结合自己的方法加以改善，不断的进行改革创新，这样教师的课堂效率才会有所提高。
（二）注重语文课堂的拓展教学，加强学生的学习能力。
纵观现在社会对于语文知识的要求，会发现基础的语文知识已经不能满足大家的需求，作为语文教师不仅仅只注重书本的知识教学，我们还要注重对学生课外知识的拓展。教师应该从深入书本知识开始，由里及外的进行拓展，由浅入深，让学生可以更容易地接受。现在的社会更加注重学生的创新能力，语文教学也越来越重视这个方面。在教师不断的课外拓展下，学生不仅可以巩固基础，还可以放开眼界，深化思维，加强自己的创新能力。
比如令学生比较头疼的古诗鉴赏，在学习过程中，教师就可以让学生把所学的古诗和一些课外的古诗进行一个分类整理，古诗所展示出的思想内涵有相似之处的可以归为一类，让学生们自己讨论这类古诗的特点是什么，常出的题目有哪些，应该如何去解答。这样，在下一次遇见了这类古诗的时候，学生就有了自己独特的看法与独立的鉴赏能力，并且可以把相关的知识运用到解题中，这样解题变得简单，学生对于之后的古诗文学习就不会很排斥了。再如，教师可以给学生找一些课外阅读资料上的文章来进行训练，并且让学生进行自主的探讨，互相交换各自的见解并且根据题目答案进行归纳总结，让学生自己总结出此类题目的解答方法。这样可以让学生积累更多地对于现代文鉴赏的经验，在之后的习题中遇到了也不会手足无措，而是用自己总结的方法进行解答，从而提高学生的学习效率。教师不能只注重眼前书本的知识，也要注重学生的课外拓展，可是这样的拓展不能太多太杂，不能变成教师教学的主要方法，书本还是一切的基础，教师要将两者相互结合，从而起到相辅相成的作用。
三、努力提高教师自身的基本功，学习说话的艺术
在日常的教学活动当中，教师自身的基本功高低和学生之间的交流是很重要的。作为教师一身扎实的基本功是不可缺少的，而且不能止步不前，停留于同一个状态里，要不断探索新的教学方法，努力提高自身的能力与授课的效率，这样更加容易把握课堂，吸引学生的注意力。
教师的语言是一门艺术，它不仅仅可以影响学生的心灵发展，对学生以后的生活都有長久的影响。从教师进入教室的那一刻开始，授课、提问等都是依靠说话进行的，为了把自己的知识传授给学生，交流是必要的。因此教师说话应该有幽默，有情感，不能十分的刻板。幽默可以带动整个课堂的气氛，给学生一个舒适的环境，增进师生的关系，从而引起学生的课堂兴趣与积极性。情感会让学生更容易融入课堂中，有情感的语言在授课时更容易触动学生深处的心灵，激发学生的思维与创新。正如“说话本无道，有心便是有道”。
总之，如何提高高中语文课堂效率依然是教师的重要研究方向之一，教师应将改革创新放在第一位，在原来的教学基础上做出适合自己的改革，通过与学生的互动，交流和其他教师对自己的一些建议，不断地创新改善教学方法，激发学生的自主学习能力和兴趣，从而提高课堂的学习效率。本文所提出的方法只是一小部分，希望对广大教师的教学有些许的帮助。
【关键词】高中语文 课堂教学 效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.113
教师一直把自己的学生当作知识的存储器，只知道一味地将自己的知识反复的灌输给学生，并且在他们的监督之下不断的练习以完成学习任务。这使学生一直处于一种被动学习的状态中，这不仅仅会让学生丧失对于语文学习的兴趣，也无法让他们享受到探索知识的乐趣。因此高中语文教师要努力改革创新自己的教育观念与教学方法，不断地提高学生的课堂学习效率。
一、认真做好备课工作，给学生们营造一个良好的氛围与情境
备课是所有教师教学过程中一个非常重要的工作，一个教师的课堂氛围，教学质量，学生参与度等都取决于教师课前的准备工作做的是否充足，是否适合学生。教师备课是一个很繁杂的过程，不仅要准备教材的知识点与重难点，准备一些自己独特的想法，还要考虑到课堂上学生们会提出的问题，一个教师只有认真地去备课，吃透教材，充分地了解书上所有的知识点与重难点，才会知道这节课应该怎么讲，用什么方法可以让学生快速地接受，这样讲课的时候自己才会更有信心。
一个好的学习氛围可以更好促进学生的发展。语文教学一直都是处于室内的教学模式，创建一个良好的学习氛围可以很大程度上提高学生对于学习语文的热情，增加学生的课堂自主参与度。在一切活动中，只要学生积极的参与，不论学习的内容是什么，对于学生来说都不会是那么索然无味，课堂的效率也会渐渐地提高。
学习情境亦是如此，教师可以根据不同的教学内容创造出最适合学生学习的情境，这样可以帮助他们全身心地投入到学习中，促进学生开拓思维，更加善于去自主学习，用自己的力量去领悟知识的真谛。通过学习情境，学生们把知识的灌输变成一种享受的乐趣，变成了自己对于知识的渴望，从而提高学生对于语文的兴趣，提高课堂的教学效率。
二、教师要不断的改进教学方法，吸引学生的注意力
（一）注重学生的兴趣，采用多种上课形式
高中时期学生的学习压力很大，教师可以利用不同的上课形式来缓解学生的学习压力，给他们一个放松的环境，从而活跃课堂气氛。比如语文教师可以选择每周上一次阅读课，让学生带上自己喜欢的书，四人一组进行交换并且交流大家对于这本书的不同看法，这样可以增强学生的自主阅读性。在上作文课的时候，教师可以放弃传统的教学方式，给学生自由讨论作文题目，自由批改小组成员的作品，让他们互相交流自己的看法，对批改的作品给出自己的意见，让学生互相帮助，互相完善。这样不仅可以促进学生之间合作的能力，还可以提高学生对于语文课的兴趣，对上课有了一种期待。
每一位教师都希望可以有自己的教学特色，可以吸引学生的注意力并不断提高自身的课堂教学效率，这些所期待的都需要通过教师通过不懈努力来获得。只有教师不断地总结教学经验与方法，虚心学习他人的教学方式，学习他人如何吸引学生的注意力，并且结合自己的方法加以改善，不断的进行改革创新，这样教师的课堂效率才会有所提高。
（二）注重语文课堂的拓展教学，加强学生的学习能力。
纵观现在社会对于语文知识的要求，会发现基础的语文知识已经不能满足大家的需求，作为语文教师不仅仅只注重书本的知识教学，我们还要注重对学生课外知识的拓展。教师应该从深入书本知识开始，由里及外的进行拓展，由浅入深，让学生可以更容易地接受。现在的社会更加注重学生的创新能力，语文教学也越来越重视这个方面。在教师不断的课外拓展下，学生不仅可以巩固基础，还可以放开眼界，深化思维，加强自己的创新能力。
比如令学生比较头疼的古诗鉴赏，在学习过程中，教师就可以让学生把所学的古诗和一些课外的古诗进行一个分类整理，古诗所展示出的思想内涵有相似之处的可以归为一类，让学生们自己讨论这类古诗的特点是什么，常出的题目有哪些，应该如何去解答。这样，在下一次遇见了这类古诗的时候，学生就有了自己独特的看法与独立的鉴赏能力，并且可以把相关的知识运用到解题中，这样解题变得简单，学生对于之后的古诗文学习就不会很排斥了。再如，教师可以给学生找一些课外阅读资料上的文章来进行训练，并且让学生进行自主的探讨，互相交换各自的见解并且根据题目答案进行归纳总结，让学生自己总结出此类题目的解答方法。这样可以让学生积累更多地对于现代文鉴赏的经验，在之后的习题中遇到了也不会手足无措，而是用自己总结的方法进行解答，从而提高学生的学习效率。教师不能只注重眼前书本的知识，也要注重学生的课外拓展，可是这样的拓展不能太多太杂，不能变成教师教学的主要方法，书本还是一切的基础，教师要将两者相互结合，从而起到相辅相成的作用。
三、努力提高教师自身的基本功，学习说话的艺术
在日常的教学活动当中，教师自身的基本功高低和学生之间的交流是很重要的。作为教师一身扎实的基本功是不可缺少的，而且不能止步不前，停留于同一个状态里，要不断探索新的教学方法，努力提高自身的能力与授课的效率，这样更加容易把握课堂，吸引学生的注意力。
教师的语言是一门艺术，它不仅仅可以影响学生的心灵发展，对学生以后的生活都有長久的影响。从教师进入教室的那一刻开始，授课、提问等都是依靠说话进行的，为了把自己的知识传授给学生，交流是必要的。因此教师说话应该有幽默，有情感，不能十分的刻板。幽默可以带动整个课堂的气氛，给学生一个舒适的环境，增进师生的关系，从而引起学生的课堂兴趣与积极性。情感会让学生更容易融入课堂中，有情感的语言在授课时更容易触动学生深处的心灵，激发学生的思维与创新。正如“说话本无道，有心便是有道”。
总之，如何提高高中语文课堂效率依然是教师的重要研究方向之一，教师应将改革创新放在第一位，在原来的教学基础上做出适合自己的改革，通过与学生的互动，交流和其他教师对自己的一些建议，不断地创新改善教学方法，激发学生的自主学习能力和兴趣，从而提高课堂的学习效率。本文所提出的方法只是一小部分，希望对广大教师的教学有些许的帮助。