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小学生的认知水平有限,无论是理解能力还是学习能力都比较弱,特别是面对抽象的数学知识,他们在学习的过程中会比较吃力.教师可以巧妙地借助教具,把抽象的数学知识具象化,帮助学生更好地理解和学习.
巧用教具,提高小学数学教学实效
【摘 要】
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小学生的认知水平有限,无论是理解能力还是学习能力都比较弱,特别是面对抽象的数学知识,他们在学习的过程中会比较吃力.教师可以巧妙地借助教具,把抽象的数学知识具象化,帮助学生更好地理解和学习.
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区越溪实验小学
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2021年5期
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