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一段时间以来,不少知名学者对我国高等教育研究方法论颇有微词.他们认为,我国现有多数高等教育研究成果,既缺少严格的科学实证研究,也缺乏严肃的理论思辨研究,这些研究要么是个人经验的阐发和主观感受的描述,要么是借用其他学科知识进行的演绎推理.多数学者缺乏方法意识,没有认识到方法在研究中的作用,更谈不上恰当地运用多种方法.那么,我国高等教育研究方法论究竟存在哪些问题?原因何在?出路何在?理想的高等教育研究范式是什么?