丰宇平，男，1978年9月出生，山西师范大学本科学历，中学二级教师，现在山阴县古城镇中学任教。2004年8月，丰宇平通过了山阴县组织的教师招聘考试，被分配至山阴县马营庄乡中学任教，担任班主任和语文教师。
　　马营庄乡位于南山脚下，离县城30多公里，交通不便，非常闭塞落后。马营庄乡中学条件艰苦，设备陈旧、校舍简陋，办公室和教室在冬季没有暖气，教师和学生经常冒着冬天的寒风和雪花外出捡柴烧炉子来取暖。就是在这样艰苦落后的环境中，丰宇平并没有灰心丧气，而是暗下决心：作为人民教师，从一踏上工作岗位就要担当起国家赋予自己的教书育人的神圣使命，立志为改变乡村的贫困面貌贡献自己的全部力量。

关爱每名学生，爱生如子

　　班主任工作是辛苦而劳累的，丰宇平始终坚持着一个信念———用真心、真爱、真诚去关爱、温暖、感动每一名学生，除在思想上、学习上关心学生，在生活中也要给予他们无微不至的关怀。
　　刚到马营庄乡中学任教时，丰宇平担任78班班主任。丰宇平要求全班40名学生牢记《中学生守则》和《中学生日常行为习惯》，争做讲文明、有礼貌、求上进的好学生。在生活中，他关爱每位学生的身心健康，急学生之所急，想学生之所想。班里有一名叫小义的女生，父亲年老体弱，以给别人放羊来维持生活，母亲因病生活不能自理。两个姐姐早已出嫁，弟弟幼小，家中无人料理。小义产生了辍学的念头，好几天没有到校。丰宇平知道情况后，心急如焚，在寒冷的冬天冒着凛冽刺骨的寒风，好几次骑摩托车赶到小义家中做其返校的思想工作。丰宇平向小义父亲说明让女儿上学的好处，又和她的两个姐姐联系，共同想办法来解决家中的困难。在他的不懈努力下，小义终于背上书包重返校园。在丰宇平的努力下，全班辍学率一直保持为零，最后都圆满地完成了九年义务教育。
　　2011年9月，丰宇平由马营庄乡中学调至古城镇中学，继续担任班主任工作。当时班里有一名贫困生叫小强，他体质很弱，患有紫癜。丰宇平无微不至地关心照顾小强，经常带他出去找医生检查身体，购买药品，每天嘱咐其按时服药、喝水。在丰宇平的精心照顾下，小强的病情得到了完全控制，身体恢复到最佳状态，这为他的学习提供了可靠的保证。小强每次考试都是班里第一，2016年还顺利通过了体育测试，以优异的成绩考入县里的重点高中。
　　2016年6月送走毕业班后，丰宇平秋季新学期又带上了新的班级。班里学生大多来自贫困家庭和单亲家庭。有位叫佳元的女生体质很不好。一天，佳元突然生病，头疼肚痛，头上满是汗珠。丰宇平赶忙赶到这位学生身边，组织学生将她搀扶回宿舍，帮助其慢慢躺在床上，递上热水，嘱咐她将家里带来的药服下。丰宇平耐心细致地用毛巾为她擦去额头的汗珠，为她盖上被子，见她病情好多了，这才安心离开。经过数次无微不至的照料，佳元的身体慢慢有了好转，她的家长既感激又放心。
　　留守儿童婷的父母都远在内蒙古打工，家里只有年迈的爷爷奶奶。一次，婷穿的鞋子突然破了，无法行走，丰宇平得知情况后，为了不让她的学习和生活受到影响，就着急忙慌地带着孩子去镇里买鞋。经过到各个商店精挑细选，试穿合适后，买了一双崭新的凉鞋。婷穿着既舒服又高兴。她的父母得知情况后，不住地向丰宇平道谢，说把孩子交到老师手中非常放心，他们可以没有后顾之忧地安心工作了。
　　还有一名男生叫瑞，从小母亲就带着妹妹离家出走，父亲受到沉重打击，患上了癫痫病，无力照管他，爷爷也已去世多年，家中只有年迈的奶奶疼爱他、照顾他。不幸的是瑞的奶奶也在2016年腊月的一个夜晚离开了人世。这对瑞是一个沉重的打击，他的内心经常笼罩着哀伤的阴影，脸上也愁眉不展，生活彻底无人照顾了。这个时候，丰宇平在学校里千方百计地从生活上关心照顾他，在心里温暖他，在学习上帮助、鼓励他，让他慢慢学会了照顾自己。瑞的笑容渐渐多了起来，学习的劲头也越来越足，在多次考试中取得了好成绩。后来，瑞在2019年以优异的成绩考进了县里重点高中的实验班。

　　诸如此类的例子不胜枚举。实际上，丰宇平对班里的每名学生都了如指掌，并视他们为自己的子女，心里总是想：自己是辛勤的园丁，这些孩子正如一棵棵稚嫩的幼苗，只要今天对他们充分呵护，给予阳光和雨露，明天他们就会健康、茁壮地成长为祖国需要的人才。家长们经常对丰宇平说：“丰老师，把孩子交给你我们很放心！”事实上因为他善于关心、管理学生，和学生早就心连心，让孩子们觉得他不光是自己的班主任老师，还是自己最贴心的人，所有学生在丰宇平的关爱下都得到了全面发展。丰宇平深受学生和家长爱戴，也受到学校领导和同事的一致好评。

专心钻研教学，成绩斐然

　　同事们对丰宇平的评价是：“丰老师平时是一个很随和的人，在教学上又是一个爱钻研的人。”“教学方法独特、新颖。”“和学生有共同语言，更懂得尊重、理解学生，很容易获得学生的认同与拥护。”的确，作为一名语文教师，丰宇平深知语文是汉民族的母语学科，让学生学好语文很重要。对学生而言，学好汉语才能把握现在、展望未来。丰宇平在教学中结合学生的思想特点和实际情况，用新的教学理念启发学生思维，用高效的教学方法引导学生学习，取得了良好的效果。
　　耐心辅导后进生。乡村学校的孩子普遍基础较弱。班里有名叫昌盛的男生，因小学时落下了功课，识字很少，读一篇短文都断断续续很是吃力，更别说写字了。面对这位学生，丰宇平没有放弃，而是认真教昌盛识拼音、认字和写字，然后逐字逐句地教他读和写。功夫不负有心人，经过一学期的努力，昌盛识字多了，朗读能力也逐步提高，不但能通順地朗读很多篇课文，还可以写作文了。 　　教学生写一手好字。好多学生由于在小学时没有养成认真书写的良好习惯，上了初中，功课多、时间紧，写作业就手忙脚乱的，在本子上书写得乱七八糟。丰宇平就先纠正学生写字时的坐姿和握笔的姿势，让学生做到三个“一”：一拳、一尺和一寸。然后教学生根据字的结构写字，达到结构匀称和美观的效果。他还让学生每天认真书写一篇字帖。日复一日，几个月下来，学生终于能把字写得规范而漂亮了，在写作业时，既用的时间短，又有一种美感，老师们在批改作业时都感到心情愉悦。
　　自学培训促教学。俗话说“干一行，爱一行，钻一行”，这种精神在丰宇平身上得到了体现。他在课余时间除了备课和批改作业外，就爱读《山西教育》《中学语文教学参考》等教学杂志上刊登的教学论文，认真学习，为自己教学所用；每年积极参加市县组织的各种教学培训，努力学习先进的教学理念，来提高自己的教学水平。正因为如此勤奋好学，刻苦钻研教学，丰宇平积累了丰富的教学经验，他所带的好几届毕业班在中考中屡获佳绩。
　　在成绩和荣誉面前，丰宇平并没有骄傲自满、停滞不前，而是更加热爱、眷恋乡村教育这片热土，在乡村教育战线上更加执着地工作着。16年来，丰宇平全身心地耕耘在乡村教育热土上，作为班主任，在生活中关心每个孩子健康成长，不让贫困生、单亲家庭的学生辍学；思想上注重学生日常良好习惯的培养，起到“春风化雨，润物无声”的作用，所带班级多次被评为“优秀班集体”“文明班级”。作为语文教师，认真学习新课标，仔细钻研教材，上好每节课，教好每名学生。在他的辛勤耕耘下，学生们的成绩逐渐提高，多次在全县统考中取得了优秀成绩。为此，丰宇平先后被授予“山阴县十佳优秀班主任”“朔州市百名优秀青年教师”“山阴县乡村最美教师”“朔州市最美教师”等荣誉称号。
　　面对荣誉和赞誉，丰宇平内心感到无比欣慰和自豪。他常说：“没有哪一种职业可以和我们教师相比，面对的是生命，耕耘的是心灵，收获的是希望。”
　　日出日落，年輪更替，不变的是丰宇平爱岗敬业的心；潮涨潮落，云卷云舒，不变的是丰宇平教书育人的情。为了乡村学校孩子们那一双双求知若渴的眼睛，为了让教育的阳光普照乡村，丰宇平始终牢记着教育家陶行知先生的话：“捧着一颗心来，不带走半根草去。”丰宇平将会继续本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心，用赤诚丹心为乡村教育事业贡献自己的全部力量。