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实施高中学生综合素质评价,有利于开发学生潜能,更好地实施素质教育,推动高中课程改革,促进教师自身素质的提高。由于评价指标不够科学,评价结果缺乏区分度,评价结果难以量化等原因,评价结果的校本运用缺乏操作性,难以有效开展。
学生综合素质评价结果校本运用思考
【摘 要】
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实施高中学生综合素质评价,有利于开发学生潜能,更好地实施素质教育,推动高中课程改革,促进教师自身素质的提高。由于评价指标不够科学,评价结果缺乏区分度,评价结果难以量化
【机 构】
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重庆市丰都中学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2016年50期
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