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小学美术创作教学既能培养审美能力，又能促进学生创造力提升，而这些对其成长和成才具有促进性。多样评价能够拓宽学生n思维，增强其创作积极性和自信心，促使学生大胆创造，在过程中提高创新与创造能力，这对其发展至关重要。本文以小学美术创作教学为n讨论对象，分析教学评价中存在的问题，针对多样评价模式应用提出建议。