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以教师美读、引导学生欣赏为开端,激发一年级新生阅读的兴趣。然后,与家长相互配合,引导学生尽早开始阅读,积极发展细读、朗读,使学生喜欢阅读,享受阅读。培养学生速读、泛读能力,实施泛读、精读相结合,最终实现得法与课内,得益于课外的终极阅读目标。
得法于课内,得益于课外——引导学生及早开始阅读、大量阅读的实施策略
【摘 要】
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以教师美读、引导学生欣赏为开端,激发一年级新生阅读的兴趣。然后,与家长相互配合,引导学生尽早开始阅读,积极发展细读、朗读,使学生喜欢阅读,享受阅读。培养学生速读、泛读
【机 构】
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兰州交通大学附属小学,兰州市七里河健康路小学
【出 处】
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科教导刊(下旬)
【发表日期】
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2015年11X期
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