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当下,初中学生写作或者笔下无言,或者言之无物,或者肤浅单薄,作文的语言美、结构美、意境美和思想美被糟蹋得支离破碎,“学生无助,老师无奈”的“两无”境地尽显教育尴尬与无力.重点围绕“从小入手”“以真为本”“形式多样”等方面谈学生提升作文水平的实践操作.
初中生作文水平提升策略探究
【摘 要】
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当下,初中学生写作或者笔下无言,或者言之无物,或者肤浅单薄,作文的语言美、结构美、意境美和思想美被糟蹋得支离破碎,“学生无助,老师无奈”的“两无”境地尽显教育尴尬与无
【机 构】
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重庆市璧山区教育科学研究所,重庆
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2018年7期
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