“兴趣是最好的老师”,俄国文学家托尔斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”实践证明,学生对学习产生兴趣之后,就会产生强烈的求知欲望,就愿学、爱学、乐学。那么在教育教学过程中如何激发学生的学习兴趣呢？下面我谈几点个人的认识。
　　
　　一、教师要以自身的人格魅力——影响学生
　　
　　1、要有强烈的敬业精神
　　教师必须严格要求自己,注意自己的一言一行,热爱教育事业,充满激情、全身心地投入到工作中去,要有无私奉献的精神。只有这样,我们的学生才可能在潜移默化的过程中,也全身心地投入到学习中去,取得较好的学习效果。
　　2、要有渊博的知识
　　俗语说得好,老师要有一桶水,才能教给学生一碗水。在当前知识爆炸的时代,老师要不断地加强学习,了解科技动态,只有具备渊博的知识,才能在课堂上挥洒自如,解答学生提出的各种问题,这样学生才会崇拜你,尊敬你,喜欢你,从而也喜欢上你所教的学科,并对之产生浓厚的学习兴趣。试想如果一个学生经常请你答疑,而你束手无策,那么再浓厚的兴趣也被扼杀了。
　　
　　二、教师应具有爱心——关爱学生
　　
　　教师应该把每一个学生都当作自己的孩子、自己的兄弟姐妹,他们的困难就是我们自己的困难,我们应该全力帮助他们,不论在学习上,还是在生活上要积极地为他们排忧解难。对于心理上比较脆弱的孩子,我们应该积极地去引导,使他们变得更加坚强,勇敢面对一切困难,特别是对于基础较薄弱的学生,决不能歧视他们,应该给他们更多一点关爱,帮助他们找到问题的症结,使他们重拾信心,在学习上充满斗志,赶超成绩较好的学生。
　　当然我们还应该让每一个同学都学会关心他人,让同学们之间互相关心,互相帮助,让每一个人都生活在爱的海洋中,帮助他们克服自卑心理,只有这样才能树立正确的人生观,从而激发他们的学习兴趣。
　　
　　三、教师应该用新课程理念贯穿在教育教学过程中——吸引学生
　　
　　在教学中,切不可沿用旧的满堂灌的教学模式,我们可以选择各种先进的教学方法,如探究式教学方法、竞争与合作教学方法、创设情景教学方法等,我们可以利用电教手段和直观教具形象地、有层次地将所学内容展现在学生面前,将传统的教学媒体（如教材、板书、实物、挂图、模型等）与现代教学媒体（如电视、录像、录音、计算机等）相结合,强化学生的视听感觉,让学生全身心地投入到学习活动中,让他们带着浓厚的兴趣在愉快和谐的教学气氛中满怀激情地学习,这样就能更好地实现教学目标。
　　
　　四、巧用表扬与批评——激励学生
　　
　　表扬与批评是教育教学过程中的一门艺术,如何巧用表扬与批评,激发学生的学习兴趣,是一个值得探讨的问题。
　　我认为表扬要考虑一个“度”的问题。对于后进生而言,我们不要吝啬表扬,不能把他们与优等生相比,要想让一个调皮捣蛋的后进生转为老师眼中遵守纪律的好学生,从一个下游成绩的待进生一下子转化为上游成绩的优等生,这是不太现实的。我们应该善于发现他们的闪光点,及时表扬,树立他们的自信心,克服自卑感,他们就会一步一个脚印,在知识、能力、情感态度和价值观等方面都会得到发展,否则,他们就可能破罐子破摔,丧失学习的兴趣。在他们进步的同时,我们也应该指出在成长过程中的不足,适当批评,纠正错误,当然批评一定要讲究方式方法,要思想教育和情感交流并重,否则会功亏一篑。
　　
　　五、让学生亲身体验——激发学生
　　
　　1．重视课本实验。在学生做完实验后,我肯定他们的同时,也指出了他们的不足和错误,既复习了旧知识,又开阔了学生的视野,培养了学生的创新精神和创新能力,让他们在学习中享受成功的乐趣,激发了他们的学习兴趣。
　　2．重视研究性课题。通过研究该课题,学生把所学知识得到了升华,提高了能力,培养了创造性思维,他们深知肩上的责任和使命,学生学习生物的兴趣自然提高了。
　　3．积极开展课外活动。要使学生对生物感兴趣,还应该积极开展生物课外活动,这也符合新课程理念注重与现实生活的联系,它不但能使学生将课本知识应用于实践,还可以学到从课本上学不到的知识,甚至为一部分学生步入终身为之奋斗的科学领域奠定基础。