陶行知先生说：“生活即教育，教学做合一.”那么，在初中数学教学中，如何运用陶先生的教育思想，培养学生的数学应用能力呢？一、创设情境数学知识的形成源于实际的需要和数学内部的需要.义务教育阶段学生学习的大量知识均来源于生活实际，这就为我们从学生的生活实际入手，引入新知识，提供了大量的背景材料.例如教学函数的概念时，联系出租车收费问题.如某地规定：3千米以内（包括3千米）收7元钱，每超过1千米收费2.1
今天真的好危险哪!想起来就有些后怕!人类是应该反省一下自己的所作所为了!我今天的任务是考察一下人类钢筋混凝土堆积起来的建筑里的温度、湿度以及在这种环境下生活
北京的王府井里没有什么是买不到的,年底了,我把攒了一年的压岁钱拿出来,想给妈妈爸爸,还有喜欢的朋友各买一份新年礼物,表达我真诚的心意。多么
目的：探讨原发性开角型青光眼（primary open angleglaucoma,POAG）视盘旁萎缩弧β区的变化和POAG进展之间的关系。方法：本研究为回顾性病例研究。对POAG 44例66眼进行5a的随访,其
为明确小冰麦33在抗叶锈病方面的应用前景，选用了来自全国21个地区不同年份的214株叶锈菌株对小冰麦33进行苗期抗叶锈性鉴定。结果表明，在214株菌株中，只有云南与贵州两地区各出
目的：探讨伴有白内障的原发性闭角型青光眼（ primary angle closure glaucoma ,PACG）采用超声乳化白内障吸出（phacoemulsification,Phaco）人工晶状体（IOL）植入联合前房角分离术治疗
数学，是职中教学的主要科目，但是学生进入职中后，“初中太苦了，暂时好好玩一把”的想法浮出，加上职中教师不会过多地干涉学生的自由，于是学生容易放松自律，依赖或者应付老师；解题时，通过机械记忆去模仿解题，缺乏主动、独立思考的能力，课堂效率很低.另一方面，职中生积极回答问题的习惯严重不如初中生、小学生，经常是教师提问似石沉大海，久而久之，教师也不喜欢叫学生起来回答问题，学生没有紧迫感，师生互动性差，课堂
高产、节水型冬小麦河农８５９，是由河北农业大学小麦育种组选育，１９９７年全省播种面积达５００００ｈｍ＾２。本文论述了河农８５９的选育方法，即在多株系小群体中筛选优良单穗，在优良株系中选择重点目标株系，通过多种
近年来，由于学生的个性差异、身体素质、体育基础、感知能力的不同，一些学生的意志品质发生了较大的变化，一些学生在体育课中怕苦、怕累、怕难的现象尤为突出，对中长跑、单双杠等
现代教育对教师提出了新的要求：要注重学生的非智力因素。这其中包含着培养学生良好的心理素质。对于语文教师，我们不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力，还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中。我在语文教学中主要从以下几个方面对学生进行引导与培养。 一、加强学生自信心的培养是奠定良好心理素质的基础 如何培养学生的自信心呢？苏霍姆林斯基告诉我们：让每一个学生都抬起头来走路。这就要求我们在教学