由于中职学生学习基础较差，自信心不足，缺乏学习动力、学习兴趣，因此对于中职教师来说要提高教学成绩首先应提高课堂教学效率。作为一名农林专业教师，我认为要想实现专业课课堂教学效率，可以从以下几个方面着手。
　　
　　一、 转变观念，树立现代的课堂教学效率观
　　 我认为要提高课堂教学效率，必须打破传统教学观念和模式，实施渗透和综合的开放性教学。它包括多个方面：教学目标的开放性，教学内容的开放性，教学方法的开放性，教学过程的开放性，实验的开放性，课外活动的开放性等。通过实验、实习，课内知识进一步深化，同时还培养了学生观察、思维、动手及创新等能力，适时地开展各种课外活动，开展社会调查（如遗传病的调查）、生态调查、举办知识讲座（如环境保护、毒品的危害等），设计小实验等。总之，作为课堂教学活动主体的教师和学生，只要增强了效率观念，就能克服教和学不讲效率的做法，提高课堂教学效率。
　　
　　二、 以课本和教学大纲为依据，结合实际，精心设计教学方案
　　专业教师应认真学习、研究教学大纲和吃透教材，研究高考方向，准确把握课堂教学的目的要求、重点、难点，才能在教学中做到有的放矢。
　　 教师一定要根据学生已有的知识基础、能力水平、作物生长季节来设计教学过程，这样设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性。
　　 另外教学方案还必须包括教具准备、教法设计和学法指导等。高质量的教学方案是实现课堂教学高效率的必要前提。
　　
　　三、 加强直观教学，突出农林专业课课堂教学的特色
　　专业课教师在教学中要根据作物生长季节安排教学内容，及时安排学生多观察、多试验和多实习，这样既培养了学生的学习兴趣，又能调动了他们学习的主动性，且提高了课堂教学效果，同时提高了他们的动手能力。例如，学习显微镜使用时，让学生自己安装、对光、观察切片，此时学生对实验本身的兴趣就会迁移到有关的知识上，激起他们探索知识的热情，使他们在轻松愉快的情境下获得有关知识。
　　 专业课教师在课堂上，还可合理地选择和使用挂图、标本、模型、投影、录像等直观手段，形象、直观地向学生传授专业知识，这样可以激发学生学习专业的兴趣 ，集中学生的注意力，增加课堂信息容量，这些都有利于提高专业课堂教学效率。
　　
　　 四、 加强农业实用技术教育
　　 在专业课堂教学中，加强实用技术教育，这样不仅教师所介绍的实用技术容易被学生所接受，而且会有助于学生对教学内容的理解和掌握，对提高课堂教学效率也大有益处。
　　例如，结合植物学有关知识的教学，对学生进行了食用菌栽培、蔬菜新品种引种、塑料大棚生产等实用技术教育，很受学生和家长的欢迎。这种做法可促进课堂教学效率的提高。
　　
　　五、 当堂检测可以巩固课堂教学效果
　　当堂练习可以检验学生掌握知识的情况，及时巩固所学内容，提高课堂教学效果。
　　（冀州市职教中心）