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古语有云:思凡为文辞,宜略识字。士之为学,必先穷理,穷理必先读书,读书必先识字。识字写字是学习文化的开始,语文课程标准明确指出:识字写字是阅读和写作的基础。为了探究小学语文识字教学的有效策略,全面提高识字教学质量,教师应该不断探索识字教学的方式。
语文识字教学的主体参与教学策略研究
【摘 要】
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古语有云:思凡为文辞,宜略识字。士之为学,必先穷理,穷理必先读书,读书必先识字。识字写字是学习文化的开始,语文课程标准明确指出:识字写字是阅读和写作的基础。为了探究小学语文识字教学的有效策略,全面提高识字教学质量,教师应该不断探索识字教学的方式。
【机 构】
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电白区坡心镇上吴小学
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2021年12期
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