摘  要：随着人口流动加快和民办学校的飞速发展，现阶段的公立学校外来工子女占班级总人数的大多数，我校是农村学校，流动儿童达到百分之九十多。教学中不断总结经验以期达到教学目标的完成。
　　关键词：习惯  学习  成长
　　来自全国不同地区的儿童汇聚一堂，他们有的来自偏远的其他省份，有的来自教育资源薄弱的贫困山区;有些未上过幼儿园就直接到父母暂住地上了小学，有些因父母工作经常性变化造成所学教材版本不同……这些儿童跟随着父母的脚步不断流动，种种不同的经历造就了他们相比较本地的学生各方面存在一定的差距，特别是在需要长期养成的习惯教育方面更是欠缺，包括行为习惯、学习习惯等。作为教育者，我们要学会等待，相信差秧苗也会长大！要用爱让这些流动儿童也同样绽放出自己美丽，让他们在爱的阳光下绚丽成长，成为祖国未来的接班人！
　　一、敏感小秧苗，用心呵护，静待自信
　　学校举办冬季运动三项比赛，班里有位男生因为体育委员帮他报错了项目而紧张万分，一直乞求我换一位同学去代替他比赛，我很故意很随意地告诉他“没事的，重在参与。”但是他仍然紧张万分，他说他害怕自己比的不好被同学们指责拖累班级。身为班主任，我考虑过为了班级荣誉换一位同学，但是，这样势必会让这位男生产生自卑心理，认为自己不行，所以，我还是坚持让他参赛，并且一直鼓励他，说服他相信自己，积极挑战自己。比赛中，我和同学们一直大声为他喊加油，他也一直在很努力的比赛。意料之中的比赛成绩不理想，他有些沮喪，我赶紧告诉他说：“你做的很棒！你成功地赢过了自己！下次比赛你就可以吸取经验教训，做的更好了！”他听了以后露出了笑容，并且说：“我一定再努力练习，下次比赛还是让我来！”敏感的小秧苗，需要我们及时地发现问题，悉心呵护。有位作家说“在生活中，如果遇到一位乐观、开朗的人，我们也会潜移默化地受到对方的感染，心情也会变得爽朗起来。”其实，教育也是如此，面对这些敏感弱小的小秧苗，我们要用积极乐观的心来感染他们。
　　二、问题小秧苗，耐心倾听，静待自强
　　初春的某天批改日记，发现平时一直默默无闻的男生就草草几字，并且询问了其他任课老师，数学老师和英语老师也反应说家作情况不太好。身为班主任，我知道我需要先冷静地弄清原因。课间我叫来了这个男生，按捺住内心的怒火，我平静的告诉他昨天的家作做的不好，并且问他有没有什么情况。这位男生在犹豫了一会后伤心地告诉我父母因为要不要回老家的问题吵架了还动手了，他又害怕又气愤就跑出家门了，眼神中流露出了伤心、害怕。当时我的心里早就没了作业不好的怒气，对于无助孩子的同情油然而生。我给了他该如何做的建议，他擦干了眼泪，露出微笑。从第二天开始，这个男生的家作每天都做得很认真。
　　原苏联教育家赞可夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是钟爱学生。钟爱学生，务必了解学生、尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，耐心倾听学生的心声。我想如果当初就简单粗暴地找到孩子让他重新做家作的话，会给这个无助的孩子雪上加霜，他遇到的问题还是没有得到解决。所以，当这些默默无闻的小秧苗出现问题时，我们要耐心倾听，经常和他们交心，等待他们开启心扉，积极向上成长。
　　三、无纪律秧苗，严慈相济，静待自律
　　夏季广播操比赛，我们班学生四肢无力，队伍横七竖八，每次整队都要耗费很大的体力和“嘴力”，做的广播操动作毫无力度和美感可言。这个就反应出了他们平时的行为习惯问题，但是行为习惯的养成不是一朝一夕就能改好的，需要从这些孩子的思想根源上入手，唤醒他们的自我意识，让他们主动自觉地提升自己。一节班会课上，我给学生看了一段天安门仪仗队出旗和升旗的视频，并让他们对比一下自己的出操和做操情况，问了两个问题：一是有什么不同？二是为什么会不同？那天的日记里很多学生都知道了问题所在，知道了对自己严格要求会让自己看起来“与众不同”、“特别有气质”，并且有些同学还能举一反三，延伸到了做学问和做事上。虽然这些孩子的基础参差不齐，但是在明白了严格要求对于自己的意义后，每个人都在朝着目标前进，努力做到自己的最好。
　　教师只有钟爱学生，才能教育好学生。但是，教师爱学生还应该严慈相济。在原则性问题上，对于学生应该要“高标准、严要求”，这样才能使学生各方面能力得到提升。
　　四、亲情纽带，家校联手，静待成长
　　福禄贝尔还说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家庭教育是孩子成才最关键之处，家庭是培养青少年的重要场所，家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍。虽然流动儿童的家长普遍文化素养不高，缺少对于孩子的家庭教育，但是，父母和孩子特殊的情感纽带是什么都比不上的，家庭教育不是简单的家长辅导孩子作业，而是让家庭亲情唤醒学生的心灵。我们要牵手家长，挖掘教育潜力，才能更有效地让这些秧苗们成熟丰收。
　　有个学生在课堂上玩手机，任课老师让他放讲台，他高昂着头一声不吭，把任课老师气坏了来告状。我知道他是从小跟着父母在这里长大，哥哥和姐姐都辍学去外地打工，爸爸有严重的肾病，主要靠妈妈收垃圾养家糊口。我把他叫来，我问他你爸爸的病好点了吗？他立刻低下了头，眼泪在眼眶中打转，我和他说你只有现在认真学习，才能让你爸妈欣慰，孝顺是要表现在行动上的。他的眼泪就哗哗留下来了。后来打电话把这件事告诉了他妈妈，让他妈妈不要生气，生气没用，要平时多给他做做思想工作，跟他说说家里的困难之处，让他多帮着家里做做事。后来这个孩子课上能坚持认真听，按时完成作业，他妈妈还说在家经常帮着干活。
　　由于家庭教育是在家庭成员之间进行，这就决定了它的持久性和亲密性，所以家庭教育对人的影响之大就不言而喻了。作为学校教育者，面对目前流动人口家庭，我们要积极唤醒家长的家庭教育意识，有效地指导他们如何进行家庭教育，让家庭教育和学校教育相互配合，为这些瘦弱秧苗的成熟丰收提供更肥沃的土地。
　　秋天是一个丰收的季节，学会等待，相信差秧苗也会长大！
　　参考文献

[1]杨琼，秦涛.“雨露工程”——关爱农村留守儿童公益活动启动[J]当代贵州，2014（23）.