【摘 要】
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诗歌教学是教师指导下以学生为主体的一种审美活动。既是审美活动,就分感性和理性两个层次,这是因为任何一种美都是由感性形式将其物态化的,审美主体若不能感知那些外在的美
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诗歌教学是教师指导下以学生为主体的一种审美活动。既是审美活动,就分感性和理性两个层次,这是因为任何一种美都是由感性形式将其物态化的,审美主体若不能感知那些外在的美的形式,就无法体会其在内美。欣赏诗歌又不同于欣赏绘画和乐曲,读者不能直接看到诗中的画面,听出诗中的音响,而是先要把读到的第二信息系统的语言文学转化为第一信息系统形式,即观其文犹闻其声、睹其形,然后才能充分地感知诗的内在美,在这个基础上,进一步体会出诗的“象外之旨”和韵外之至。”本文以古诗为例,分三点谈谈教师如何指导学生完成这个转化,感知诗歌的美。
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