【摘 要】
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目的分析幼儿生活自理能力的现状及其影响因素,为评估幼儿生活自理能力提供参考依据。方法采用自编问卷《幼儿生活自理能力调查问卷(家长版)》和《父母教养方式问卷》对400名
【机 构】
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泉州师范学院教育科学学院,华中师范大学心理学院,南京师范大学心理学院,
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目的分析幼儿生活自理能力的现状及其影响因素,为评估幼儿生活自理能力提供参考依据。方法采用自编问卷《幼儿生活自理能力调查问卷(家长版)》和《父母教养方式问卷》对400名幼儿的家长进行问卷调查。结果 3~6岁幼儿生活自理能力总体上处于中等水平,幼儿生活自理能力在各个维度上发展不均衡,其中穿衣情况掌握较好,其他情况较差;幼儿生活自理能力在性别、独生子女和生源地等人口学变量上差异均有统计学意义(P值均<0.05或<0.01);年级、学校性质、父母陪伴和教养方式也是影响幼儿生活自理能力的重要因素。结论应该根据幼儿年龄发展特点,循序渐进的培养其生活自理能力;让幼儿体验操作过程,享受动手的乐趣;同时,增加父母陪伴与家园合作促进幼儿生活自理能力的发展。
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