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<正>中学生精力充沛,充满探究欲,喜欢动手操作。因此,生物实验课比理论课往往更受学生欢迎。高中生物学的理论课因为有许多专业术语,学生又不能亲自动手一一验证,因此显得比较枯燥,难以吸引学生。但生物学的理论课又占了很大的比重,所以,增强生物理论课对学生的吸引力成为中学生物教师的艰巨任务。"基因是有遗传效应的DNA片段"(以下简称"基因")和"性别决定"就是两节不能让学生亲自动手做实验的生物学理论课。笔者以这两节理论课的