【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》从教学目标、教学情境创设、教学内容把握、教学方式选择、信息技术运用五个方面提出了在数学教学中促进学生发展的建议。笔者认为,落实这些建议的有效方式是实施章节统领课教学。在进行章节统领课教学时,如果教师能借助微课创设情境,关注教学内容的本质及其蕴含的思想,将有利于提升学生的数学素养。
【基金项目】
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2020年度莆田市教育科学“十三五”规划研究课题“初中数学‘统领课’中微课的设计与应用”（课题编号：PTGFKT20076）的阶段性成果；
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》从教学目标、教学情境创设、教学内容把握、教学方式选择、信息技术运用五个方面提出了在数学教学中促进学生发展的建议。笔者认为,落实这些建议的有效方式是实施章节统领课教学。在进行章节统领课教学时,如果教师能借助微课创设情境,关注教学内容的本质及其蕴含的思想,将有利于提升学生的数学素养。
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