【摘 要】
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【正】 船舶工艺研究所自动化装备研究室多年来的生存和发展所依托的有三大支柱产品:数控肋骨冷弯机、数控切割机和螺柱焊机。其中数控肋骨冷弯机因涉及的技术和工艺相当专业
【机 构】
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中国船舶工业集团公司船舶工艺研究所研究室
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【正】 船舶工艺研究所自动化装备研究室多年来的生存和发展所依托的有三大支柱产品:数控肋骨冷弯机、数控切割机和螺柱焊机。其中数控肋骨冷弯机因涉及的技术和工艺相当专业,且产品的综合性能指标具有当代国际先进水平,在国内市场尚处在一枝独秀的有利地位,因而对其销售的策略主要放在推广应用上。其余的两个产品,进入的技术门槛并不高,导致生产厂家众多,加上这些产品的技术性能和功能开发上都已相当成熟,因此所遭遇的市场竞争愈演愈烈也在情理之中了。充分认识和分析我们所面临的现实形势,找准自身产品的市场
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目前的中学语法教学存在一定的误区。某些教师过分重视语法，在教学中“死抠”语法规则，把所有的英语课都上成了“满堂灌”的语法课。还有些教师认为实施新课程就是淡化语法教学，他们在教学中不关注语法，更不研究语法教学的理念和方法，仅对教科书上的语法部分照本宣科地一带而过，这就导致许多学生由于对基础语言知识和语言结构掌握不牢而失去学习英语的兴趣。在语法教学中，教师要巧设任务，让学生通过思考、调查、讨论、合作和
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现行的人教版语文课本（2002年版）书下注释较为详细，尤其是文言文，以八年级上册第五单元第23课《核舟记》为例，课文不过500字左右，书下注释有51个，学生基本可以在注释的帮助下理解文章的意思。 书下注释虽然详细，但不是巨细靡遗，也有“留白”的时候。比如《核舟记》的第四段中有句“居右者椎髻仰面”中，“椎髻”的注释只有“椎形发髻”的解释，而没有注音。教学中我发现班上的学生都习惯性地读成“椎zhuī
所谓情境教学，是指在教学过程中，为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，从而激发学生的学习热情，引发学生的情感体验，帮助学生在愉快的教学氛围中迅速而准确地接受新的知识，同时促使学生心理和谐发展，让学生在情境中获得知识、培养能力、发展智力。 随着课程改革的不断深入，创设有价值的教学情境，已成为教师参与课程改革的重要追求。下面以本人执教的人教版《地理》八年
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