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◆摘 要：一个国家发展的底气就是其自身的文化，中国的传统文化无论是在过去还是现在对我们来说，都有十分重要的作用，而任何国家和民族的主要精神风貌就都体现在传统文化上，对于我们中国人开说，发扬传统文化是我们义不容辞的使命和责任，所以在中学阶段，就要注意在学生的学习过程中缓慢的渗入传统文化，让学生们在学习过程中认识到传统文化的重要性，汉语言文学作为传统文化的承载者，也在极大程度上为将传统文化融入语文教学中，提供了极大的便利。
◆关键词：中学語文教学;传统文化;渗透思考
在高中的语文教学过程中，主要的目的就在于提高学生的语文知识量，强化学生的语文技能，帮助学生提高自己的语文核心素养，而为了达成这一教育目的，就必须在语文教学中适当融入传统文化，逐渐渗透，让学生树立起对于传统文化的正确认识，让学生能够在语文学习中正真的感受到传统文化的内涵所在，所以在中学语文教学过程中，教师一定要注意将传统文化渗透到语文教学中，让学生对于传统文化有一个充分的认识。
1传统文化的基本概述
传统文化的衍生基础就是中华文明，将中国各个民族的文化汇聚起来，逐渐演变，在取其精华去其糟粕，就变成了我们如今的传统文化，传统文化可以体现出我国特色的民族风貌[1]。传统文化在大体上可以分为两个部分，一个是实体文化，一个是文化意识，而实体文化就是指存在于各个民族之间的具体文化，像歌舞文化、美食文化等等，而文化意识则是指我们所拥有一切美好品质和我们对于文化的认识，各个民族的文化在历史长河中不断的演变、交汇，才有了我们今天的传统文化，所以传统文化具有非常强烈的历史底色，也是存在于现实当中的文化，而且体现在我们生活的各个方面，所以说，传统文化具有非常稳定的特性，因为传统文化是由民族文化汇聚而成，其自身也具有很强的民族性。
2中学语文教学中渗透传统文化存在的问题
2.1缺少对于传统文化的认识
在部分中学语文教师的认知里，在课程中渗透传统文化就是指让学生多了解一些古代文化，然后再背一背文言文和古诗，但是传统文化并不止这些，而导致这一状况的原因之一就是由于中学语文教师对传统文化的认知程度不够深，而且对于传统文化也没有很重视，在语文教学中渗透传统文化是指让学生能够了解传统文化的精髓，让传统文化能够得以传承和发展，但是部分教师却没有认识到传统文化的重要之处，这也就导致学生更不可能充分了解文化[2]。
2.2习惯依靠参考教材
随着教育改革工作的展开，越来越多的学习工具出现在学生的视野中，参考书就是其中一个，虽然参考书对学生来说确实是一个不错的助力，但是在语文方面学习过程中，参考书里的讲解过于细致，很多教材中的文言文或者是古诗词在参考书中都直接翻译成了白话文，这也就导致了学生们在学习时过于依赖参考书，不愿意自主思考，而这样一来学生就更不可能真正的了解到教材文章中所蕴含的传统文化，这对于学生来说反倒是一个不好的现象。
3在中学语文教学中渗透传统文化的路径
3.1注意平时课上积累
要在中学语文课程中渗透传统文化，教师就要注意平时在课堂上对于学生们的积累，除了教材上涉及到的一些传统文化外，教师自身也要有一定程度的文化积累，而且也要能够将教材上涉及到的传统文化清楚的讲解出来，然后利用自身的文化积累，对其起到一个辅助的作用。例如：教师可以在高中教材必修一《兰亭集序》这一文章中向学生们渗透传统文化，《兰亭集序》的作者是东晋的书法大家王羲之，教师就可以在介绍作者的时候提到这个，然后就可以向学生渗透传统文化之一的书法。
3.2观看一些文化节目
近年来随着互联网技术的兴起，也带动了电视节目的发展，而今年风头正盛的节目非文化节目莫属。《中华诗词大会》、《朗读者》、《国家宝藏》、《中国成语大会》、《汉语桥》等等，这些都是非常优秀而且大受好评的文化类节目，经常观看这类节目不仅可以增加学生对于传统文化的了解，还可以拓宽学生的视野，本来学生的学习状态就比较紧绷，教师可以在完成教学进度的前提下，利用教师的多媒体设备来为学生们播放这些文化节目，一来可以达到为学生渗透传统文化的作用，二来也可以放松一下学生们的心情，帮助他们更好的学习，提高学习效率。
3.3通过科技网络手段
我们已经进去了信息化社会，各种科学技术逐渐兴起，这也为教学事业带来了很大的转机，科技的发展也带动了各种学习工具的出现，超新星慕课、云班课、微课等等，这些教育工具让学生们的学习不再拘泥于课堂之中，语文教师也可利用这些学习工具向学生们渗透中华传统文化[3]。例如：教师可以自己录制一些有关传统文化的小视频，像传统文化讲解或者是找已有的讲解资源，放到云班课的资源库中，可以方便学生们课下观看，而且这类小视频占内存都不大，也便于储存和分享，学生在课下的闲暇时间里就可以打开这些小视频看一看，还可以增加自己对于传统知识的了解。
4结束语
我国的教育事业正在飞速发展，教育部门也就越来越注重学生对于中国传统文化的掌握程度，要求教师在语文课程中进行适当的传统文化渗透，首先教师自己也要有一定文化积累，为学生们做一些课外拓展，还可以利用文化节目来引起学生对写作传统文化的兴趣，增加学生对于传统文化的理解程度，也可以通过一些学习工具，以小视频的形式让学生了解传统文化，这些方法都可以达到在语文课程中渗透传统文化的目的。
参考文献
[1]马魁英.高中语文教学中传统文化的渗透思考[J]. 山海经：上半月， 2019， 000（008）：70.
[2]邹健.浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略[J]. 作文成功之路（上）， 2018， 000（006）：23.
[3]章萍莉.浅析高中语文教学中传统文化教育的渗透[J].课外语文，2018，000（005）：173.
◆关键词：中学語文教学;传统文化;渗透思考
在高中的语文教学过程中，主要的目的就在于提高学生的语文知识量，强化学生的语文技能，帮助学生提高自己的语文核心素养，而为了达成这一教育目的，就必须在语文教学中适当融入传统文化，逐渐渗透，让学生树立起对于传统文化的正确认识，让学生能够在语文学习中正真的感受到传统文化的内涵所在，所以在中学语文教学过程中，教师一定要注意将传统文化渗透到语文教学中，让学生对于传统文化有一个充分的认识。
1传统文化的基本概述
传统文化的衍生基础就是中华文明，将中国各个民族的文化汇聚起来，逐渐演变，在取其精华去其糟粕，就变成了我们如今的传统文化，传统文化可以体现出我国特色的民族风貌[1]。传统文化在大体上可以分为两个部分，一个是实体文化，一个是文化意识，而实体文化就是指存在于各个民族之间的具体文化，像歌舞文化、美食文化等等，而文化意识则是指我们所拥有一切美好品质和我们对于文化的认识，各个民族的文化在历史长河中不断的演变、交汇，才有了我们今天的传统文化，所以传统文化具有非常强烈的历史底色，也是存在于现实当中的文化，而且体现在我们生活的各个方面，所以说，传统文化具有非常稳定的特性，因为传统文化是由民族文化汇聚而成，其自身也具有很强的民族性。
2中学语文教学中渗透传统文化存在的问题
2.1缺少对于传统文化的认识
在部分中学语文教师的认知里，在课程中渗透传统文化就是指让学生多了解一些古代文化，然后再背一背文言文和古诗，但是传统文化并不止这些，而导致这一状况的原因之一就是由于中学语文教师对传统文化的认知程度不够深，而且对于传统文化也没有很重视，在语文教学中渗透传统文化是指让学生能够了解传统文化的精髓，让传统文化能够得以传承和发展，但是部分教师却没有认识到传统文化的重要之处，这也就导致学生更不可能充分了解文化[2]。
2.2习惯依靠参考教材
随着教育改革工作的展开，越来越多的学习工具出现在学生的视野中，参考书就是其中一个，虽然参考书对学生来说确实是一个不错的助力，但是在语文方面学习过程中，参考书里的讲解过于细致，很多教材中的文言文或者是古诗词在参考书中都直接翻译成了白话文，这也就导致了学生们在学习时过于依赖参考书，不愿意自主思考，而这样一来学生就更不可能真正的了解到教材文章中所蕴含的传统文化，这对于学生来说反倒是一个不好的现象。
3在中学语文教学中渗透传统文化的路径
3.1注意平时课上积累
要在中学语文课程中渗透传统文化，教师就要注意平时在课堂上对于学生们的积累，除了教材上涉及到的一些传统文化外，教师自身也要有一定程度的文化积累，而且也要能够将教材上涉及到的传统文化清楚的讲解出来，然后利用自身的文化积累，对其起到一个辅助的作用。例如：教师可以在高中教材必修一《兰亭集序》这一文章中向学生们渗透传统文化，《兰亭集序》的作者是东晋的书法大家王羲之，教师就可以在介绍作者的时候提到这个，然后就可以向学生渗透传统文化之一的书法。
3.2观看一些文化节目
近年来随着互联网技术的兴起，也带动了电视节目的发展，而今年风头正盛的节目非文化节目莫属。《中华诗词大会》、《朗读者》、《国家宝藏》、《中国成语大会》、《汉语桥》等等，这些都是非常优秀而且大受好评的文化类节目，经常观看这类节目不仅可以增加学生对于传统文化的了解，还可以拓宽学生的视野，本来学生的学习状态就比较紧绷，教师可以在完成教学进度的前提下，利用教师的多媒体设备来为学生们播放这些文化节目，一来可以达到为学生渗透传统文化的作用，二来也可以放松一下学生们的心情，帮助他们更好的学习，提高学习效率。
3.3通过科技网络手段
我们已经进去了信息化社会，各种科学技术逐渐兴起，这也为教学事业带来了很大的转机，科技的发展也带动了各种学习工具的出现，超新星慕课、云班课、微课等等，这些教育工具让学生们的学习不再拘泥于课堂之中，语文教师也可利用这些学习工具向学生们渗透中华传统文化[3]。例如：教师可以自己录制一些有关传统文化的小视频，像传统文化讲解或者是找已有的讲解资源，放到云班课的资源库中，可以方便学生们课下观看，而且这类小视频占内存都不大，也便于储存和分享，学生在课下的闲暇时间里就可以打开这些小视频看一看，还可以增加自己对于传统知识的了解。
4结束语
我国的教育事业正在飞速发展，教育部门也就越来越注重学生对于中国传统文化的掌握程度，要求教师在语文课程中进行适当的传统文化渗透，首先教师自己也要有一定文化积累，为学生们做一些课外拓展，还可以利用文化节目来引起学生对写作传统文化的兴趣，增加学生对于传统文化的理解程度，也可以通过一些学习工具，以小视频的形式让学生了解传统文化，这些方法都可以达到在语文课程中渗透传统文化的目的。
参考文献
[1]马魁英.高中语文教学中传统文化的渗透思考[J]. 山海经：上半月， 2019， 000（008）：70.
[2]邹健.浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略[J]. 作文成功之路（上）， 2018， 000（006）：23.
[3]章萍莉.浅析高中语文教学中传统文化教育的渗透[J].课外语文，2018，000（005）：173.