【摘 要】
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我国设置的＂形势与政策课＂是高校对大学生进行当代中国马克思主义最新成果教育的主阵地,是高校思想政治理论课体系中的必修课。本文从建构主义的视角出发,紧密结合Seminar教学
【基金项目】
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南华大学教学研究与改革项目：Seminar教学法在“形势与政策”课程中的应用研究（编号：2015XJG-ZZ30）, 2015年全国高校思想政治理论课教学科研团队择优支持计划项目：高校“形势与政策”课规范化建设
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我国设置的＂形势与政策课＂是高校对大学生进行当代中国马克思主义最新成果教育的主阵地,是高校思想政治理论课体系中的必修课。本文从建构主义的视角出发,紧密结合Seminar教学模式,分析了＂形势与政策课＂教学过程中面临的严峻形势,然后从发挥教师的主导作用、重视自主建构与合作性建构的统合、培养学生的学习兴趣,多种方法辅助教学、做好正确的评价等方面总结出提高＂形势与政策课＂教学效果的若干建议,以期促进高校＂形势与政策＂课程的教学与发展。
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