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【摘 要】 当今社会大众传媒对思想政治教育意义重大，是思想政治教育的主要途径之一。当下，大众传媒的迅速发展给思想政治教育提供了新的机遇的同时，也带来了不小的挑战。增强其正面作用，弱化其负面影响，才能真正有效的发挥大众传媒对大学生及社会的思想政治教育功能。
【关键词】 大众传媒 思想政治教育 影响 对策
大众传媒作为社会思想的重要传播者，一直都是思想政治教育的重要途径之一。思想政治教育者通过大众传媒这一媒介把思想政治教育信息传播给受教育者，而受教育者在理解消化之后的反应再通过大众传媒反馈给教育者，使之了解思想政治教育的成效。在现代社会，随着传媒的不断发展和更新，它对受众的影响也日渐扩大。正确认识大众传媒的或好或坏的影响，发挥其应有的教育功能，是加强思想政治教育工作的重要手段。
１ 大众传媒对思想政治教育的影响
市场经济下，大众传媒受其自身的自发性和来自国外的竞争的影响，在帮助教育者进行正面的思想政治教育的同时难免会产生一些负面的影响。
1.1 大众传媒对思想政治教育的积极意义。
1.1.1 大众传媒扩展了思想政治教育的文化环境：大众传媒的发展，其体现的不同的文化背景，不同的思想风俗等等，极大地扩展了人们看待问题的视野，丰富了文化的内涵，使人们更多的接收到多元化的价值取向，并逐渐收归己用。在这个过程中，人们自觉地接受了来自传媒所表现的的价值观，接受了思想政治教育。媒介化文化的环境呈现为蕴涵推动、导向、凝聚等特质的文化力，以“看不见的手”的方式运行于环境及思想政治教育之中。
1.1.2 大众传媒自身也具有思想政治教育的作用：大众传媒为社会确立价值目标，示范群体的思想和行为。大众传媒与思想政治教育的内容有共同的思想倾向，是群众的喉舌和政府的镜检。
1.1.3 大众传媒丰富并能有效更新思想政治教育的内容：传统的思想政治教育内容上比较传媒总会存在滞后性，不能及时反映最新问题，发布最新政策。内容也较为枯燥，受教育者接受起来就很困难。而大众传媒能够及时有效的传播各种新事物、新知识，新信息，而多种传媒形式也能满足大众对于声像文字等各方面的要求，为思想政治教育提供更多的教育素材和有价值的信息。
1.1.4 大众传媒促进了思想政治教育手段的转变：要想把社会道德规范变为人们的内心尺度，是人们真正接受，就需要从不同的角度进行传播。大众传媒尤其是互联网络为青少年思想政治教育提供了现代化的物质手段,改善了思想政治教育的物质条件。尤其是近年来，各种风格的电视、电影、书籍、报刊的出现，使得我们足不出户就能获知各种新信息。种种迹象表明，大众传媒已成为今天青少年教育的重要载体。
1.1.5 大众传媒是思想政治教育方式发生转变：以前的思想政治教育多以由单纯的灌输知识为主，灌输过程枯燥乏味，地位是上与下，主动与被动的关系，受教育者接受程度较低，效果差。而新兴的互联网提供了更多的信息传递和沟通交流方式，使得受教育者在接受过程中感觉轻松、平等，自然接收效果就要事半功倍。
1.2 大众传媒对思想政治教育的消极作用。
1.2.1 大众传媒传播的信息庞杂，削弱了思想政治教育的功能：这表现在大众传媒中涉及的信息量大，在众多信息面前，青年极其容易受到各方诱惑而没有自觉选择思想政治教育信息，加之思想政治教育信息本身不会与其余信息一样具有强大的娱乐功能，青年很难自觉地接受其影响。
进入市场经济以来，由于其自发性，大众传媒在竞争中，在利益最大化原则下，容易出现不符合思想政治教育要求甚至有悖于社会伦理道德规范的信息。例如互联网上有害的文化垃圾容易使他们的生活受到负面影响。这就不仅弱化了思想政治教育的功能，反而是违背了思想政治教育的初衷。
1.2.2 外来文化中有害信息的传播使思想政治教育的环境更加复杂且管理趋难。改革开放以来，大量西方文化涌入。各种思潮相互交锋，社会转型，人们则显得无所是从。面对这种情况，很多人为西方人光怪陆离的生活方式，极端自我的思维方式所影响，并形成了极端崇洋媚外的心理，认为西方的一切都是先进的，中国的一切都是落后的，丧失了基本的辨别能力，走向另外一个极端，无疑对思想政治教育带来了极大的挑战。
1.2.3 由于法制不健全，网络造假与有害信息猖獗：由于网络环境的不规范性和从业人员自律意识淡薄，很多未经证实的的消息造成虚假、危害受众的信息误导受众，或网站为了显示自身新闻与咨询的先导性,想方设法在第一时间抢发具有轰动效应的、重大新闻或消息,以奠定在业界影响力和争取受众,这种竞争的心态一定程度上促就了虚假信息的出现。以上种种造假行为和有害信息的出现是由于目前相关法规不完善、网络发展不成熟以及从业人员的职业素质不高造成的。
２ 大众传媒影响下加强思想政治教育效果的措施
笔者认为，在大众传媒影响下加强思想政治教育应从两方面入手：
2.1 从大众传媒自身角度。
2.1.1 大众传媒自身应该自觉以先进文化为指导，服务于思想政治教育工作：大众传媒应该以正确理论为指导，树立马克思主义价值观，发挥正确的舆论导向作用，在各种思潮的不断交锋中，自觉引导社会主流思潮想着社会主义方向前进。
2.1.2 传媒行业加强职业道德建设，提高传媒从业人员的素质：传媒行业的法律意识淡薄。就会为了吸引大众注意而丧失基本的道德规范，发表一些虚假的甚至危害社会的信息，从而严重削弱思想政治教育的效果。所以，提高传媒从业人员的法律意识是从根本上杜绝不符合思想政治教育要求的信息的重要途径。
2.1.3 加强对传媒行业的立法，对其进行监督：我国传媒行业兴起不如西方资本主义早，近些年的发展中虽然逐渐规范化，但就其本身来讲依然有很多法律不健全的存在，在利益的驱使下难免会一时失足。健全法律体系，明确其处罚，给他们以警示，使他们俱于法律的威慑力而自觉守法。
2.2 从思想政治教育者角度。
2.2.1 应该着力于改变传统的教育方式，结合大众传媒是受教育者乐于接受：从根本上来说，教育者不能单纯依靠新型的大众传媒实现思想政治教育的任务，然而传统的方式又不能达到效果，所以教育者应该在这两种方式中寻求结合点，把经过筛选的信息通过传统方式教授给学生，是学生体验到快乐。
2.2.2 提高受教育者对信息的甄别能力：教育者应培养受教育者甄别信息的能力，使受教育者在不能直接得到教师指导而自己选择信息时能够迅速辨别出正确信息以免受到不良影响。
2.2.3 坚持对大众传媒的开放性原则，使之更好的服务于思想政治教育工作：要重视对网络的利用，除了配备硬件设施外，重要的是要结合当代大学生思想特点和教育热点，增强网络正面宣传和影响力，创建特色鲜明的思想政治工作网络，方便学生随时在网络上获取丰富的先进思想的教育资料。
2.2.4 优化校园环境，形成健康的教育氛围：学校是大学生进行文化学习、交流和文化互动的集中场所，而大学生的思维是极易受到影响并且有自己主观思维的群体。大学校园中坚决要避免一些违和思想的出现，否则一石激起千层浪，后果将会很严重。而良好的教育氛围，丰富和完善的文化内容和形式则会引导他们辨别是非，使他们受到熏陶，积极提高自身素质。通过校园中这种积极、健康的文化环境，净化大学生的心灵，并通过适宜的宣传活动，起到防止他们受到不良影响的作用。
3 结语
虽然大众传媒在一定意义上会对思想政治教育产生负面影响，但总体来说，大众传媒对思想政治教育的意义重大。我们一定要趋利避害，使得大众传媒与思想政治教育的结合能够更好的为社会的良性发展做出贡献。
参考文献
１ 张耀灿.思想政治教育学前沿[M].北京:人民出版社,2006
２ 曹晨.刍议大众传媒与大学生思想政治教育[J].泰州职业技术学
报，2010（4）
３ 梁建增.略论新闻媒体的社会责任[J].新闻战役，2007(11)
【关键词】 大众传媒 思想政治教育 影响 对策
大众传媒作为社会思想的重要传播者，一直都是思想政治教育的重要途径之一。思想政治教育者通过大众传媒这一媒介把思想政治教育信息传播给受教育者，而受教育者在理解消化之后的反应再通过大众传媒反馈给教育者，使之了解思想政治教育的成效。在现代社会，随着传媒的不断发展和更新，它对受众的影响也日渐扩大。正确认识大众传媒的或好或坏的影响，发挥其应有的教育功能，是加强思想政治教育工作的重要手段。
１ 大众传媒对思想政治教育的影响
市场经济下，大众传媒受其自身的自发性和来自国外的竞争的影响，在帮助教育者进行正面的思想政治教育的同时难免会产生一些负面的影响。
1.1 大众传媒对思想政治教育的积极意义。
1.1.1 大众传媒扩展了思想政治教育的文化环境：大众传媒的发展，其体现的不同的文化背景，不同的思想风俗等等，极大地扩展了人们看待问题的视野，丰富了文化的内涵，使人们更多的接收到多元化的价值取向，并逐渐收归己用。在这个过程中，人们自觉地接受了来自传媒所表现的的价值观，接受了思想政治教育。媒介化文化的环境呈现为蕴涵推动、导向、凝聚等特质的文化力，以“看不见的手”的方式运行于环境及思想政治教育之中。
1.1.2 大众传媒自身也具有思想政治教育的作用：大众传媒为社会确立价值目标，示范群体的思想和行为。大众传媒与思想政治教育的内容有共同的思想倾向，是群众的喉舌和政府的镜检。
1.1.3 大众传媒丰富并能有效更新思想政治教育的内容：传统的思想政治教育内容上比较传媒总会存在滞后性，不能及时反映最新问题，发布最新政策。内容也较为枯燥，受教育者接受起来就很困难。而大众传媒能够及时有效的传播各种新事物、新知识，新信息，而多种传媒形式也能满足大众对于声像文字等各方面的要求，为思想政治教育提供更多的教育素材和有价值的信息。
1.1.4 大众传媒促进了思想政治教育手段的转变：要想把社会道德规范变为人们的内心尺度，是人们真正接受，就需要从不同的角度进行传播。大众传媒尤其是互联网络为青少年思想政治教育提供了现代化的物质手段,改善了思想政治教育的物质条件。尤其是近年来，各种风格的电视、电影、书籍、报刊的出现，使得我们足不出户就能获知各种新信息。种种迹象表明，大众传媒已成为今天青少年教育的重要载体。
1.1.5 大众传媒是思想政治教育方式发生转变：以前的思想政治教育多以由单纯的灌输知识为主，灌输过程枯燥乏味，地位是上与下，主动与被动的关系，受教育者接受程度较低，效果差。而新兴的互联网提供了更多的信息传递和沟通交流方式，使得受教育者在接受过程中感觉轻松、平等，自然接收效果就要事半功倍。
1.2 大众传媒对思想政治教育的消极作用。
1.2.1 大众传媒传播的信息庞杂，削弱了思想政治教育的功能：这表现在大众传媒中涉及的信息量大，在众多信息面前，青年极其容易受到各方诱惑而没有自觉选择思想政治教育信息，加之思想政治教育信息本身不会与其余信息一样具有强大的娱乐功能，青年很难自觉地接受其影响。
进入市场经济以来，由于其自发性，大众传媒在竞争中，在利益最大化原则下，容易出现不符合思想政治教育要求甚至有悖于社会伦理道德规范的信息。例如互联网上有害的文化垃圾容易使他们的生活受到负面影响。这就不仅弱化了思想政治教育的功能，反而是违背了思想政治教育的初衷。
1.2.2 外来文化中有害信息的传播使思想政治教育的环境更加复杂且管理趋难。改革开放以来，大量西方文化涌入。各种思潮相互交锋，社会转型，人们则显得无所是从。面对这种情况，很多人为西方人光怪陆离的生活方式，极端自我的思维方式所影响，并形成了极端崇洋媚外的心理，认为西方的一切都是先进的，中国的一切都是落后的，丧失了基本的辨别能力，走向另外一个极端，无疑对思想政治教育带来了极大的挑战。
1.2.3 由于法制不健全，网络造假与有害信息猖獗：由于网络环境的不规范性和从业人员自律意识淡薄，很多未经证实的的消息造成虚假、危害受众的信息误导受众，或网站为了显示自身新闻与咨询的先导性,想方设法在第一时间抢发具有轰动效应的、重大新闻或消息,以奠定在业界影响力和争取受众,这种竞争的心态一定程度上促就了虚假信息的出现。以上种种造假行为和有害信息的出现是由于目前相关法规不完善、网络发展不成熟以及从业人员的职业素质不高造成的。
２ 大众传媒影响下加强思想政治教育效果的措施
笔者认为，在大众传媒影响下加强思想政治教育应从两方面入手：
2.1 从大众传媒自身角度。
2.1.1 大众传媒自身应该自觉以先进文化为指导，服务于思想政治教育工作：大众传媒应该以正确理论为指导，树立马克思主义价值观，发挥正确的舆论导向作用，在各种思潮的不断交锋中，自觉引导社会主流思潮想着社会主义方向前进。
2.1.2 传媒行业加强职业道德建设，提高传媒从业人员的素质：传媒行业的法律意识淡薄。就会为了吸引大众注意而丧失基本的道德规范，发表一些虚假的甚至危害社会的信息，从而严重削弱思想政治教育的效果。所以，提高传媒从业人员的法律意识是从根本上杜绝不符合思想政治教育要求的信息的重要途径。
2.1.3 加强对传媒行业的立法，对其进行监督：我国传媒行业兴起不如西方资本主义早，近些年的发展中虽然逐渐规范化，但就其本身来讲依然有很多法律不健全的存在，在利益的驱使下难免会一时失足。健全法律体系，明确其处罚，给他们以警示，使他们俱于法律的威慑力而自觉守法。
2.2 从思想政治教育者角度。
2.2.1 应该着力于改变传统的教育方式，结合大众传媒是受教育者乐于接受：从根本上来说，教育者不能单纯依靠新型的大众传媒实现思想政治教育的任务，然而传统的方式又不能达到效果，所以教育者应该在这两种方式中寻求结合点，把经过筛选的信息通过传统方式教授给学生，是学生体验到快乐。
2.2.2 提高受教育者对信息的甄别能力：教育者应培养受教育者甄别信息的能力，使受教育者在不能直接得到教师指导而自己选择信息时能够迅速辨别出正确信息以免受到不良影响。
2.2.3 坚持对大众传媒的开放性原则，使之更好的服务于思想政治教育工作：要重视对网络的利用，除了配备硬件设施外，重要的是要结合当代大学生思想特点和教育热点，增强网络正面宣传和影响力，创建特色鲜明的思想政治工作网络，方便学生随时在网络上获取丰富的先进思想的教育资料。
2.2.4 优化校园环境，形成健康的教育氛围：学校是大学生进行文化学习、交流和文化互动的集中场所，而大学生的思维是极易受到影响并且有自己主观思维的群体。大学校园中坚决要避免一些违和思想的出现，否则一石激起千层浪，后果将会很严重。而良好的教育氛围，丰富和完善的文化内容和形式则会引导他们辨别是非，使他们受到熏陶，积极提高自身素质。通过校园中这种积极、健康的文化环境，净化大学生的心灵，并通过适宜的宣传活动，起到防止他们受到不良影响的作用。
3 结语
虽然大众传媒在一定意义上会对思想政治教育产生负面影响，但总体来说，大众传媒对思想政治教育的意义重大。我们一定要趋利避害，使得大众传媒与思想政治教育的结合能够更好的为社会的良性发展做出贡献。
参考文献
１ 张耀灿.思想政治教育学前沿[M].北京:人民出版社,2006
２ 曹晨.刍议大众传媒与大学生思想政治教育[J].泰州职业技术学
报，2010（4）
３ 梁建增.略论新闻媒体的社会责任[J].新闻战役，2007(11)