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摘要：高中生在物理学习过程中，受到该学科抽象性和复杂性特点的影响，通常学习兴趣不高，学习效果不理想。通过智慧课堂在高中物理教学中的运用，能够让师生之间的交流和互动更加顺利，为学生营造良好的课堂教学氛围，这对于课堂教学有效性的提升十分有利。文章首先对智慧课堂的特点和优势进行分析，然后对智慧课堂背景下高中物理教学的策略进行了具体分析和探讨。
关键词：高中物理;智慧课堂;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
智慧课堂是“互联网 +”教育的重要形式，是信息化教学活动的进一步发展。智慧课堂在高中物理教学中的应用，能够为老师的教学提供更多助力，体现在及时、全面了解学生学习情况方面，这样老师就可以让自身的教学计划更具有针对性，在有效教学活动的开展之中，学生参与的兴趣较高，会对自身的智慧能力有更全面的发挥，这样也就提高了高中物理教学和学生双方的质量。那么具体该如何对智慧课堂背景下的高中物理课堂进行构建呢？下面笔者将根据此具体分析。
一、智慧课堂的特点
对智慧课堂特点的了解，是智慧课堂打造的重要前提。第一，科学性特点。高中生在物理学习之中的差异较大，传统课堂之中并不重视学生之间的差异，影响了学生的个性发展。智慧课堂则十分关注学生之间的差异，这样也就让物理课堂教学更具有科学性。第二，针对性特点。在智慧课堂之中，老师会利用现代信息技术的数据采集和分析优势，及时对每一位学生的真实学习情况进行了解，这样就让老师的教学更具有针对性，将学生带入针对性的学习之中，让课堂教学更加优质。第三，智慧化特点。智能化平台在高中物理教学中的应用，能够让教学活动更加突出重难点，有益于学生对重难点知识的把握。第四，高效化特点。高效化特点。在高中物理智慧课堂教学中，老师可以借助智能化反馈系统及时对学生进行科学的评价，十分有利于高中物理高效课堂的打造。
二、智慧课堂的优势
智慧课堂在高中物理教学中的运用优势十分突出，主要体现在如下几方面：第一，让个性化学习活动顺利开展。传统的高中物理课堂教学中，老师习惯实施统一化的教学，这就会导致课堂教学活动与学生个体差异之间的矛盾比较突出。而在智慧课堂教学中，老师可以为学生提供丰富的教学资源，学生们可以按照自己的需要来选择教学资源，并以自身实际情况调整视频资源的进度，这样就可以努力让每一位学生都对学习的知识进行理解，让学生在自主学习中获得自主发展。第二，提升课堂教学活动的针对性。传统的高中物理课堂教学中，老师总是将知识灌输给学生，然后让学生进行题海练习，使教学缺乏针对性。在构建高中物理智慧课堂的过程中，老师可以借助现代信息技术，对学情进行全面把握，这样也就增强了教学活动开展的精准性。第三，使教学方式更加多样。智慧课堂的构建过程中，老师会根据学生的需求引入多样化的教学方式，这样也就增强了物理课堂的吸引力，满足了学生的个性化需求，也提升了物理课堂教学的实效性。
三、智慧课堂背景下的高中物理教学策略
1、设计智慧的导入
在高中物理课堂教学中，導入是第一个环节，也是最为重要的一个环节，只有导入环节设计的足够精彩，才可以激发学生的探索学习兴趣，让学生更好感受物理学习的乐趣。因此，这就需要老师革新传统的导入法，实施智慧化的导入，更好帮助学生进入主题学习之中，促使课堂教学效果的提升。
比如在教学《万有引力定律的应用》一课时，老师在导入时也要体现出层次性，如为学生展示牛顿苹果落地的视频，在学生观看中引出引力作用;然后借助圆周运动、理想模型，将学生带入理论知识的有效学习中;最后，引入开普勒第三定律、伟人猜想等内容，让学生在此学习过程中完成对万有引力知识的构建，并要在知识完整构建之后，将其在航天航空中的运用进行具体展示，让学生感受这部分知识在实际生活中的价值。
2、设计智慧讲解活动
在高中物理教学中，如果老师总是对物理教材中的相关规律进行讲解，将会增加课堂的无趣性，学生就难以对知识进行理解。因此，在智慧课堂背景下的高中物理教学中，老师要善于设计智慧讲解活动，以营造更加良好的课堂教学氛围，促使课堂教学质量的提升。
比如在教学《速度和加速度》一课时，为了让学生对知识点进行理解，老师可以采取肢体动作模仿以及诙谐语言的方式，让学生对这部分知识进行理解。同时，还要利用信息技术为学生播放相关的动画视频，让学生在视频中更好对匀速和变速的效果进行了解，进一步加深学生对知识的理解，这样也就提高了本节课教学的效率。
3、注重智慧辅导
在学生完成课堂的学习之后，课后的辅导也是十分重要的一个环节。传统的高中物理课后环节，通常由老师布置作业，学生完成作业，其中缺乏及时的辅导，使课后复习效果不理想。在智慧课堂背景下，老师要向学生实施课后的智慧辅导。一方面，学生课后可以利用微信等交流平台，向老师提出自己的疑惑，由老师进行及时解答，促使学生巩固的效果。另一方面，老师可以将典型性较强的题目制作成微课，由学生随时随地观看，更好突破时空的局限。通过老师的智慧辅导，学生在课下的学习，也不再是一个人独立进行，可以与老师合作，也可以与学生合作，提高了学生对知识的巩固和实践效果。
结语
综上所述，智慧课堂背景下的高中物理教学中，需要体现出智慧的特点，这就要求老师转变落后的教学理念，加强对智慧课堂构建的学习，从智慧导入、智慧讲解以及智慧辅导三方面，提高对学生物理学习的引导效果，促使学生物理综合能力和素养的更好提升，也实现对高效化物理课堂的构建。
参考文献
[1]徐亚飞. 高中物理智慧课堂教学实践与研究[J]. 高中数理化. 2018（24）.
[2]曹军. 基于智慧课堂的高中物理教学模式探讨[J]. 新智慧. 2018（26） .
关键词：高中物理;智慧课堂;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
智慧课堂是“互联网 +”教育的重要形式，是信息化教学活动的进一步发展。智慧课堂在高中物理教学中的应用，能够为老师的教学提供更多助力，体现在及时、全面了解学生学习情况方面，这样老师就可以让自身的教学计划更具有针对性，在有效教学活动的开展之中，学生参与的兴趣较高，会对自身的智慧能力有更全面的发挥，这样也就提高了高中物理教学和学生双方的质量。那么具体该如何对智慧课堂背景下的高中物理课堂进行构建呢？下面笔者将根据此具体分析。
一、智慧课堂的特点
对智慧课堂特点的了解，是智慧课堂打造的重要前提。第一，科学性特点。高中生在物理学习之中的差异较大，传统课堂之中并不重视学生之间的差异，影响了学生的个性发展。智慧课堂则十分关注学生之间的差异，这样也就让物理课堂教学更具有科学性。第二，针对性特点。在智慧课堂之中，老师会利用现代信息技术的数据采集和分析优势，及时对每一位学生的真实学习情况进行了解，这样就让老师的教学更具有针对性，将学生带入针对性的学习之中，让课堂教学更加优质。第三，智慧化特点。智能化平台在高中物理教学中的应用，能够让教学活动更加突出重难点，有益于学生对重难点知识的把握。第四，高效化特点。高效化特点。在高中物理智慧课堂教学中，老师可以借助智能化反馈系统及时对学生进行科学的评价，十分有利于高中物理高效课堂的打造。
二、智慧课堂的优势
智慧课堂在高中物理教学中的运用优势十分突出，主要体现在如下几方面：第一，让个性化学习活动顺利开展。传统的高中物理课堂教学中，老师习惯实施统一化的教学，这就会导致课堂教学活动与学生个体差异之间的矛盾比较突出。而在智慧课堂教学中，老师可以为学生提供丰富的教学资源，学生们可以按照自己的需要来选择教学资源，并以自身实际情况调整视频资源的进度，这样就可以努力让每一位学生都对学习的知识进行理解，让学生在自主学习中获得自主发展。第二，提升课堂教学活动的针对性。传统的高中物理课堂教学中，老师总是将知识灌输给学生，然后让学生进行题海练习，使教学缺乏针对性。在构建高中物理智慧课堂的过程中，老师可以借助现代信息技术，对学情进行全面把握，这样也就增强了教学活动开展的精准性。第三，使教学方式更加多样。智慧课堂的构建过程中，老师会根据学生的需求引入多样化的教学方式，这样也就增强了物理课堂的吸引力，满足了学生的个性化需求，也提升了物理课堂教学的实效性。
三、智慧课堂背景下的高中物理教学策略
1、设计智慧的导入
在高中物理课堂教学中，導入是第一个环节，也是最为重要的一个环节，只有导入环节设计的足够精彩，才可以激发学生的探索学习兴趣，让学生更好感受物理学习的乐趣。因此，这就需要老师革新传统的导入法，实施智慧化的导入，更好帮助学生进入主题学习之中，促使课堂教学效果的提升。
比如在教学《万有引力定律的应用》一课时，老师在导入时也要体现出层次性，如为学生展示牛顿苹果落地的视频，在学生观看中引出引力作用;然后借助圆周运动、理想模型，将学生带入理论知识的有效学习中;最后，引入开普勒第三定律、伟人猜想等内容，让学生在此学习过程中完成对万有引力知识的构建，并要在知识完整构建之后，将其在航天航空中的运用进行具体展示，让学生感受这部分知识在实际生活中的价值。
2、设计智慧讲解活动
在高中物理教学中，如果老师总是对物理教材中的相关规律进行讲解，将会增加课堂的无趣性，学生就难以对知识进行理解。因此，在智慧课堂背景下的高中物理教学中，老师要善于设计智慧讲解活动，以营造更加良好的课堂教学氛围，促使课堂教学质量的提升。
比如在教学《速度和加速度》一课时，为了让学生对知识点进行理解，老师可以采取肢体动作模仿以及诙谐语言的方式，让学生对这部分知识进行理解。同时，还要利用信息技术为学生播放相关的动画视频，让学生在视频中更好对匀速和变速的效果进行了解，进一步加深学生对知识的理解，这样也就提高了本节课教学的效率。
3、注重智慧辅导
在学生完成课堂的学习之后，课后的辅导也是十分重要的一个环节。传统的高中物理课后环节，通常由老师布置作业，学生完成作业，其中缺乏及时的辅导，使课后复习效果不理想。在智慧课堂背景下，老师要向学生实施课后的智慧辅导。一方面，学生课后可以利用微信等交流平台，向老师提出自己的疑惑，由老师进行及时解答，促使学生巩固的效果。另一方面，老师可以将典型性较强的题目制作成微课，由学生随时随地观看，更好突破时空的局限。通过老师的智慧辅导，学生在课下的学习，也不再是一个人独立进行，可以与老师合作，也可以与学生合作，提高了学生对知识的巩固和实践效果。
结语
综上所述，智慧课堂背景下的高中物理教学中，需要体现出智慧的特点，这就要求老师转变落后的教学理念，加强对智慧课堂构建的学习，从智慧导入、智慧讲解以及智慧辅导三方面，提高对学生物理学习的引导效果，促使学生物理综合能力和素养的更好提升，也实现对高效化物理课堂的构建。
参考文献
[1]徐亚飞. 高中物理智慧课堂教学实践与研究[J]. 高中数理化. 2018（24）.
[2]曹军. 基于智慧课堂的高中物理教学模式探讨[J]. 新智慧. 2018（26） .