【摘 要】
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当前古诗教学中有两种现象:一是枯燥的朗读与背诵,说是"重在积累";二是名师的精品课堂,挖得深,拓得宽,情感激荡,波澜起伏。前者不顾学生兴趣,后者与家常课渐行渐远,均少实效
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当前古诗教学中有两种现象:一是枯燥的朗读与背诵,说是"重在积累";二是名师的精品课堂,挖得深,拓得宽,情感激荡,波澜起伏。前者不顾学生兴趣,后者与家常课渐行渐远,均少实效。枯燥乏味,学生固然无趣;太过阳春白雪,学生也是高不可及。教师应树立求真务实的古诗教学观,从"体会诗意,感悟诗情,学习语言,激发兴趣"等方面入手,才能使古诗教学真正有效,从而不负传承国粹的光荣使命。
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