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通过对现行教材中弹力一节的分析,从物理教学逻辑的视角,完善弹力的讲解过程,提出新的教学设计,即先由外力方向判断形变方向,再由形变方向判断出弹力的方向,最后再由胡克定律得出弹力的大小.抓住弹力方向这个主要因素,引领整节课的教学走向,达到提纲挈领的效果.
基于物理教学逻辑的高中弹力教学设计
【摘 要】
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通过对现行教材中弹力一节的分析,从物理教学逻辑的视角,完善弹力的讲解过程,提出新的教学设计,即先由外力方向判断形变方向,再由形变方向判断出弹力的方向,最后再由胡克定律
【机 构】
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首都师范大学物理系 北京 100048首都师范大学教师教育学院 北京 100048;
【出 处】
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中学物理（高中版）
【发表日期】
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2019年2期
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