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【摘 要】知识体系化、框架化是一种重要的教学理念，不仅能够减轻学生的学习负担，还能够帮助学生更加有效的掌握知识点。本文就如何帮助初中学生构建历史知识框架体系展开论述，希望对学生更加有效的进行历史学科学习有一定的帮助。
【关键词】初中历史 初中学生 知识体系 学习效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.011
历史是一门十分有趣的学科，也是一门很多学生都喜欢的学科，初中阶段学生开始进行历史学科学习，虽然一般学生学习的积极性较高，但是，在历史学习的过程中，学生也难免会遇到各种各样的问题，因此，教师只有采取有效措施帮助学生更加有效的进行历史知识点的学习，才能使学生的历史学习积极性长期的保持下去，并收获更多的知识。实现历史知识点的框架化、体系化，是帮助学生有效进行历史学习的一个重要途径，本文就此展开论述。
一、影响初中学生历史知识体系框架构建的因素分析
作为初中历史教师，为了从帮助学生构建历史知识体系框架的角度，更好的帮助学生进行历史知识点的学习，教师首先应该找出目前影响初中学生有效进行历史知识体系框架构建的因素，在解决问题的基础上，提升学生构建历史知识体系框架的能力，结合实际的教学经验，笔者认为目前影响初中学生历史知识体系框架构建的因素，主要体现在以下几方面：
（一）教師的引导不足
初中阶段学生刚刚接触到历史学习，因此，对该学科还充满了好奇，至于有效的学习方法与技巧，很多学生脑海中还没有相应的概念，即使学生在学习过程中遇到了各种各样的困难，学生也很难通过个人的努力使困难得到有效解决，因此，对于初次接触到历史学习的初中学生而言，教师对学生进行引导就显得十分重要。而对于构建学科知识体系框架而言，就更需要教师对学生进行耐心指导，而结合实际的初中历史教学情况来看，目前教师在教学的过程中引导学生建立知识体系框架方面还存在不足，为数不少的教师还没有意识到引导学生建立知识体系框架的重要性，既影响了学生构建历史知识体系框架意识的提升，也影响了学生构建知识体系与框架能力的提升。
（二）引导学生构建知识体系与框架不讲究方法
随着现代教学的不断发展，出现了很多新的教学方法与技巧，也出现了很多新的学习方法与技巧，教师只有把握了有效的教学方法，学生只有掌握了有效的学习方法，才能收到良好的教学效果。而引导学生在历史学科学习的过程中掌握构建知识体系与框架的方法与技巧，需要教师掌握引导学生的方法与技巧才能奏效。而就目前的实际教学情况来看，教师在掌握方法与技巧方面存在一些问题，也在一定程度上影响了学生构建相关知识体系与框架的能力。
（三）在构建历史知识体系与框架的过程中不注重思考
不管学生在学习的过程中采用何种学习方法与技巧，不可缺少的一个环节就是思考。而在历史学习的过程中构建知识体系与框架，较之于采用其他的学习方法，虽然能够收到更好的学习效果，但是对学生也提出了更高的要求，尤其需要学生在学习的过程中进行有效思考。而目前影响初中学生在历史学习的过程中有效建立知识体系与框架的因素之一，就是学生进行的思考不足。有助于学生学习的知识体系与框架，只有通过学生发挥主观能动性才能得以建立，否则就只能是照搬照抄，对学生的学习起不到应有的作用。
（四）机械性学习影响知识体系与框架的建立
初中学生刚刚接触到历史学科学习，因此为数不少的学生还没有掌握有效的学习方法与技巧，就目前初中学生的历史学习而言，学生在学习的过程中存在较大的机械性，机械的对知识点进行记忆。而学生对知识点机械的进行记忆，势必会严重影响学生学习的有效性，同时学生机械的对知识点进行记忆，自然学生在构建知识体系与框架的过程中也十分机械，部分学生甚至出现了对教师为学生做示范而提供的知识框架进行死记硬背的情况。即使学生通过努力掌握了知识框架，也难以对知识框架进行灵活应用。
二、帮助初中学生构建知识体系框架的有效策略
上文对目前影响初中学生构建历史知识体系框架的因素进行了分析，本人认为为了使学生有效构建历史知识体系与框架，在知识体系与框架的指导下更好的进行历史学习，要求教师在教学的过程中对影响学生构建知识体系框架的因素引起重视，并采取有效的应对策略。针对上文中提出的目前影响初中学生有效构建历史知识体系与框架的因素，本人提出如下几种有效的应对措施：
（一）教师对学生进行有效引导
针对目前初中历史教师在引导学生建立知识体系与框架方面没有引起重视的情况，要求教师在新时期的教学中，一定要对此引起重视。教师一方面要注重培养学生建立历史知识体系与框架的意识，在授课的过程中及在对学生进行知识点进行归纳与总结的过程中，都应该渗透知识框架与体系思想。另一方面，教师要注重培养学生建立知识体系与框架的能力，切实使学生建立符合自身学习要求的知识体系与框架。
（二）教师要讲究方法与技巧
针对初中历史教师在引导学生建立知识体系与框架的过程中不讲究方法与技巧的情况，要求教师在新时期的教学中，一定要讲究方法与技巧。例如教师在引导学生建立知识体系框架的过程中不可操之过急，要注意引导学生掌握建立知识体系与框架的方法与技巧等，都是教师在教学中应该引起重视的。
（三）鼓励学生思考
針对目前初中学生在建立历史知识体系与框架的过程中不注重思考的情况，要求教师在授课的过程中要引导学生进行有效思考。教师必须让学生明白思考不仅对历史学科学习产生重要影响，而且在学生建立知识体系与框架的过程中也发挥着重要作用。只有有效思考，学生才能有效建立知识体系框架；只有有效思考，学生才能用知识体系框架有效指导历史学习活动。
（四）提升学生历史知识点学习的灵活性
针对初中学生在历史学习过程中存在的机械性，要求历史教师对学生进行有效引导，引导学生掌握有效的学习方法与技巧，并让学生明白机械的对知识点进行记忆，是难以学好历史学科的，即使通过机械的记忆知识框架脑海中有了知识线条，也难以对知识点进行灵活应用。教师要鼓励学生将历史知识点的学习建立在理解的基础上，这样不仅对学生的历史知识点学习有很大帮助，对学生有效建立知识体系也产生重要影响。
本文就影响初中学生建立历史知识体系与框架的因素进行了分析，并提出了有效的应对措施，希望对初中学生的历史学习有一定的帮助。
【关键词】初中历史 初中学生 知识体系 学习效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.011
历史是一门十分有趣的学科，也是一门很多学生都喜欢的学科，初中阶段学生开始进行历史学科学习，虽然一般学生学习的积极性较高，但是，在历史学习的过程中，学生也难免会遇到各种各样的问题，因此，教师只有采取有效措施帮助学生更加有效的进行历史知识点的学习，才能使学生的历史学习积极性长期的保持下去，并收获更多的知识。实现历史知识点的框架化、体系化，是帮助学生有效进行历史学习的一个重要途径，本文就此展开论述。
一、影响初中学生历史知识体系框架构建的因素分析
作为初中历史教师，为了从帮助学生构建历史知识体系框架的角度，更好的帮助学生进行历史知识点的学习，教师首先应该找出目前影响初中学生有效进行历史知识体系框架构建的因素，在解决问题的基础上，提升学生构建历史知识体系框架的能力，结合实际的教学经验，笔者认为目前影响初中学生历史知识体系框架构建的因素，主要体现在以下几方面：
（一）教師的引导不足
初中阶段学生刚刚接触到历史学习，因此，对该学科还充满了好奇，至于有效的学习方法与技巧，很多学生脑海中还没有相应的概念，即使学生在学习过程中遇到了各种各样的困难，学生也很难通过个人的努力使困难得到有效解决，因此，对于初次接触到历史学习的初中学生而言，教师对学生进行引导就显得十分重要。而对于构建学科知识体系框架而言，就更需要教师对学生进行耐心指导，而结合实际的初中历史教学情况来看，目前教师在教学的过程中引导学生建立知识体系框架方面还存在不足，为数不少的教师还没有意识到引导学生建立知识体系框架的重要性，既影响了学生构建历史知识体系框架意识的提升，也影响了学生构建知识体系与框架能力的提升。
（二）引导学生构建知识体系与框架不讲究方法
随着现代教学的不断发展，出现了很多新的教学方法与技巧，也出现了很多新的学习方法与技巧，教师只有把握了有效的教学方法，学生只有掌握了有效的学习方法，才能收到良好的教学效果。而引导学生在历史学科学习的过程中掌握构建知识体系与框架的方法与技巧，需要教师掌握引导学生的方法与技巧才能奏效。而就目前的实际教学情况来看，教师在掌握方法与技巧方面存在一些问题，也在一定程度上影响了学生构建相关知识体系与框架的能力。
（三）在构建历史知识体系与框架的过程中不注重思考
不管学生在学习的过程中采用何种学习方法与技巧，不可缺少的一个环节就是思考。而在历史学习的过程中构建知识体系与框架，较之于采用其他的学习方法，虽然能够收到更好的学习效果，但是对学生也提出了更高的要求，尤其需要学生在学习的过程中进行有效思考。而目前影响初中学生在历史学习的过程中有效建立知识体系与框架的因素之一，就是学生进行的思考不足。有助于学生学习的知识体系与框架，只有通过学生发挥主观能动性才能得以建立，否则就只能是照搬照抄，对学生的学习起不到应有的作用。
（四）机械性学习影响知识体系与框架的建立
初中学生刚刚接触到历史学科学习，因此为数不少的学生还没有掌握有效的学习方法与技巧，就目前初中学生的历史学习而言，学生在学习的过程中存在较大的机械性，机械的对知识点进行记忆。而学生对知识点机械的进行记忆，势必会严重影响学生学习的有效性，同时学生机械的对知识点进行记忆，自然学生在构建知识体系与框架的过程中也十分机械，部分学生甚至出现了对教师为学生做示范而提供的知识框架进行死记硬背的情况。即使学生通过努力掌握了知识框架，也难以对知识框架进行灵活应用。
二、帮助初中学生构建知识体系框架的有效策略
上文对目前影响初中学生构建历史知识体系框架的因素进行了分析，本人认为为了使学生有效构建历史知识体系与框架，在知识体系与框架的指导下更好的进行历史学习，要求教师在教学的过程中对影响学生构建知识体系框架的因素引起重视，并采取有效的应对策略。针对上文中提出的目前影响初中学生有效构建历史知识体系与框架的因素，本人提出如下几种有效的应对措施：
（一）教师对学生进行有效引导
针对目前初中历史教师在引导学生建立知识体系与框架方面没有引起重视的情况，要求教师在新时期的教学中，一定要对此引起重视。教师一方面要注重培养学生建立历史知识体系与框架的意识，在授课的过程中及在对学生进行知识点进行归纳与总结的过程中，都应该渗透知识框架与体系思想。另一方面，教师要注重培养学生建立知识体系与框架的能力，切实使学生建立符合自身学习要求的知识体系与框架。
（二）教师要讲究方法与技巧
针对初中历史教师在引导学生建立知识体系与框架的过程中不讲究方法与技巧的情况，要求教师在新时期的教学中，一定要讲究方法与技巧。例如教师在引导学生建立知识体系框架的过程中不可操之过急，要注意引导学生掌握建立知识体系与框架的方法与技巧等，都是教师在教学中应该引起重视的。
（三）鼓励学生思考
針对目前初中学生在建立历史知识体系与框架的过程中不注重思考的情况，要求教师在授课的过程中要引导学生进行有效思考。教师必须让学生明白思考不仅对历史学科学习产生重要影响，而且在学生建立知识体系与框架的过程中也发挥着重要作用。只有有效思考，学生才能有效建立知识体系框架；只有有效思考，学生才能用知识体系框架有效指导历史学习活动。
（四）提升学生历史知识点学习的灵活性
针对初中学生在历史学习过程中存在的机械性，要求历史教师对学生进行有效引导，引导学生掌握有效的学习方法与技巧，并让学生明白机械的对知识点进行记忆，是难以学好历史学科的，即使通过机械的记忆知识框架脑海中有了知识线条，也难以对知识点进行灵活应用。教师要鼓励学生将历史知识点的学习建立在理解的基础上，这样不仅对学生的历史知识点学习有很大帮助，对学生有效建立知识体系也产生重要影响。
本文就影响初中学生建立历史知识体系与框架的因素进行了分析，并提出了有效的应对措施，希望对初中学生的历史学习有一定的帮助。