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摘
浅析如何促进不合群学生的健康成长
【摘 要】
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摘要：本次研究以初中不合群学生为例，剖析导致学生不合群的具体原因，以及不合群学生的表现，提出以初中体育教学促进不合群学生健康成长的策略，以体育教育途径解决初中生不合群问题。 关键词：不合群;健康成长;初中体育 目前初中生的心理健康问题，已经成为影响初中生健康成长的关键要素。而初中体育教学作为一项以身体活动为主、思想活动为基础的组织活动，绝大多数课程教学都是在外部教学环境开展。能够根据不合群学生
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年46期
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其他文献
摘 要：在新课程标准理念的要求下，教学设计需关注学生的主体参与，关注学生的学习需要，引导学生自主建构知识。情境式学习方式在初中化学教学中达到一定理想的教学效果。本文基于情境式学习的教学理论，提出的设计主要思路：创设情境—引入课题，设置问题—展开学习，根据认识—科学探究，归纳总结—巩固新知，希望对促进教学模式的改革做出积极贡献。 关键词：情境式学习;初中化学;教学设计 以具体课例《“习以为常”的
摘要：独立学院的学生在一定程度上有别于其他普通高校的本科生，因此，独立学院的大学英语教学对传统的教学模式进行改革时便要结合具体实际。我们发现，每当学生处于愉快、轻松的学习环境中时，教学效果十分明显。鉴于此，我们倡导在独立学院的大学英语教学过程中实行“快乐式教学法”。 关键词：独立学院;大学英语;快乐式教学法 英语作为全球使用得最广泛的语言，近年来，随着重要性已被越来越多的人认同，英语教育的规模
摘要：本文以英语课程标准中阅读教学创新为论述要点，围绕问题链注重学生独立思考和协作探知任务能力培养，引导学生在深入阅读中紧扣问题，利于学生更好深化记忆。注重问题链的多维度和开放性，引领学生在环环相扣的过程中把握核心要点，定能更好帮助学生拓宽认知思维，强化知识运用。 关键词：高中英语;阅读;问题链;思维 高中英语课程标准认为，注重学生问题意识培养，利于学生在把握核心要点的基础上深化识记运用，利于
摘 要：以数形结合为基本方法，以合情推理能力与演绎推理能力的培养为主线，在生动的问题情境和丰富的数学活动中，了解比例的基本性质、线段的比、成比例线段。构建动态的课堂，师生、生生在合作中相互学习，引发智慧和思维的碰撞，在碰撞中实践，在实践中反思，在反思中达成，在达成中分享，在分享中成长，最终实现“有效、高效、魅力”的课堂。 关键词：线段的比;成比例线段;数形结合 一、 学情分析 九年级的学生已
摘要：“区位”是高中地理学科最基础的内容，人教版地理高中教材是由“农业区位”导入“区位”概念，学好“农业区位”是学习“工业区位”“城市区位”等各种区位的基础。有关“农业区位”的知识一直是高中地理教学及高考复习的重要内容之一，各位高三地理老师在高考复习阶段采取了各种方法进行复习。前段时间有机会听了一位张姓高三地理老师的“农业区位选择”复习课，感觉张老师的复习非常有特点，他的复习充分利用教材，启发学生
摘 要：生活在互联网 时代，人们获取信息的速度越来越快，快节奏的生活让人心也变得越来越浮躁。反映到儿童阅读上来，孩子们即使面对文质兼美的儿童文学往往也只满足于追求情节，阅读缺乏应有的深度和广度。课外阅读的指导是语文教师应该承担的责任，而课堂则是语文教师履行课外阅读指导的重要阵地。我们对儿童文学课外阅读课堂教学模式进行了研究，構建了基于网络的课外阅读课的教学模式，有效拓展了课外阅读的深度与广度。
摘 要：随着新课改的不断实施，对小学语文识字与写字教学提出了更高的要求，小学生不仅要知道字词的基本意思，还应该具备举一反三的能力，能熟练地造句，以真正做到学以致用。现阶段，随着手机和电脑的不断普及，小学生接触到手机、电脑等的机会也越来越多，他们会借助手机打字，导致写字时态度不端正，给语文教学带来了一定的困扰。为此，教师在小学语文教学的过程中，应该采取多样化的教学手段激发小学生识字与写字的兴趣，即可
摘要：班级文化建设是一门隐性课程，是一种潜在的教育力量，是一种无形的教育存在。班级文化，通常是指班级内部所形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。环境造就人才，文化对人的影响是潜移默化的。积极进步、健康向上的班级文化是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、激励、同化的功能，结合高中生自身特点与成长规律，营造一个好的班级文化对其成长是非常重要的，主动地营造合乎时代发展要求的文化环境和氛围，
摘 要：教育叙事是一种贴近教育生活的教育研究方式。本文就我校校本培训过程中就教育叙事研究开展的前期工作、目前正在开展的工作以及未来继续努力的方向展开叙述。 关键词：教育;叙事;教师 一直以来，教育界都存在着这样的现象：“大学教授写小故事，小学教师写大文章（论文）”。可是对于多数小学教师而言，专业的论文写作受个人理论水平的限制，的确存在一定的困难。很多教师在遇到论文写作的任务时，总感觉黔驴技穷，