从人为的教育到为人的教育--基于人性的思考

来源 :现代教育论丛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zasakura
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
人为的教育是基于社会道德伦理文化自上而下的一种规训与改造,是以“人伦教化”来“化成天下”的政治工具主义教育思想,人为的教育导致教育功利化的盛行,使教育沦为一种谋求功利的过程;为人的教育是基于人本主义文化自下而上的,彰显人性与自由的教育,为人的教育是把学生作为人,作为一个具有独立性和生命尊严的人,是为人的生成和无限可能服务的,它所谋求的是学生人性的复归与完满.
其他文献
碳酸二甲酯(DMC)是近几年开发的有机合成新产品,本文综述DMC的性质、合成和应用。
由面心立方晶体滑移特性而建立的矩阵形式的晶体弹塑性本构方程,根据滑移的泛函式,推导出了大变形条件下的晶体弹—塑性有限单元法的计算公式,并绘制了程序框图,对双晶铝试样
用螺旋理论分析了吗啡及其衍生物(可待因、海洛因)的螺旋结构与旋光方向。结果表明:对于骨架相同的分子,其螺旋结构相同,旋光方向相同,而取代基的不同只影响旋光度的大小。这
介绍国产长效接地降阻剂试用十余年的实测数据及情况分析。该降阻剂为山区、半山区的电气接地提供了一条有效途径。
本文通过分析,指出实现有限元技术的两个理论前提,并通过对这两个前提的历史考察,给出了该技术发展、诞生的必然过程。
从交联剂的结构出发,阐述不同基团的折射度对交联剂折射率的贡献,用以说明用不同结构的交联剂按不同比例混合以后对调节不饱和聚酯树脂折射率的理论意义,它不但对实际应用提
《批判与实践:论教育人性化》(中国社会科学出版社2016年8月出版)书共七章,总字数22.7万,系国家社会科学基金一般项目“人性的教育学意义及教育人性化的实践策略”阶段性成果和
分工是人类劳动的社会存在形式,体现了劳动方式从低级阶段向高级阶段的发展过程,强有力地改变着人们的生产和生活方式。厘清分工在对人的发展、国民性的形成过程中的双重影响,对
《论语》既可修身养性,又可治国安邦,还为生命观的教育提供了源泉。儒家思想博大精深,我们再从两千多年前已经提出的关于生命的讨论,来解析现代大学生的生命观教育。“反求诸己”
当代学校德育是一种远离幸福的知性德育,生产的是道德智慧缺失的知识人真正的道德教育要以人的幸福为价值旨归,帮助受教育者生成道德智慧,使人从单纯的知识人变为幸福人,,幸福人的